硬汉子鲁滨孙.ppt

鲁滨孙制作陶器 鲁滨孙编筐子 鲁滨孙制做面包 　　教师引语：鲁滨孙凭借自己的智慧和勤劳让自己吃住无忧，在小岛上安定下来，这一切的得来并不是轻而易举的。由于岛上缺少人力、物力，他每做一件事，都要经历我们常人难以想象的艰辛。大家一起来赏读一下造独木舟事件吧。 荒岛生存 　 我砍倒了一棵杉树。我相信，连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木材。我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来。然后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点一点地凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和所有的东西装进去。　　 荒岛生存　　　　引文六 * 北皂学校　曲丽娴 教材分析 《鲁滨孙漂流记》是英国著名作家笛福的代表作。这是一部流传很广、影响很大的文学名著。小说讲述了从小喜欢航海的英国青年鲁滨孙三次离家旅行的经历。小说主要写他在岛上28年的生活。他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。小说生动地向读者揭示了这样一条人生哲理：只要有志气、有毅力，不怕艰难困苦，通过顽强的拼搏，通过锲而不舍的劳动，就可以克服一切艰难险阻，创造出人间奇迹，而在这一过程中首先要战胜自己的怯懦和悲观。　　 学情分析 《鲁滨孙漂流记》故事情节精彩离奇，趣味性极强。对于六年级下学期的学生来说，应该是极富吸引力的。但是，学生往往只会把眼光停留在“有趣”上，而忽略了对人物精神内涵的思考，因此，教师有必要引领学生挖掘“有趣”下的深层意义，把握人物的精神品质。另外，这部小说有关鲁滨孙流落荒岛前的经历写得较多，情节性不是很强，对学生缺少足够的吸引力，而这些内容又对后面的故事起着极重要的暗示、铺垫作用。因此，引领学生读好“前奏”会非常有助于学生将阅读“进行到底”。　　 教学思路 　　以了解鲁滨孙为中心，根据小说情节的发展设计了三个板块的片断赏读。一、鲁滨孙的梦想，感受鲁滨孙不安于现状，追求梦想的精神，赏读一个片段；二、鲁滨孙出海冒险，感受鲁滨孙执著梦想，勇于冒险的精神，赏读两个片段；三、鲁滨孙流落荒岛，感受鲁滨孙豁达乐观、百折不挠、勇敢智慧的性格，赏读六个片段。通过这九个片段的赏读，旨在让学生把握小说的情节，深刻领悟鲁滨孙的硬汉子性格。 教学目标 知识与能力： 　　初步感受鲁滨孙这个人物形象，把握小说的要义，培养学生探究学习的能力以及初步鉴赏文学作品的能力。 过程与方法： 通过赏析精彩片段，激发学生阅读的兴趣。 情感态度与价值观： 从鲁滨孙身上获得启迪：做一个执著梦想、豁达乐观、 百折不挠的人。 　 教学重难点 　理解鲁滨孙的形象，激发学生读书的兴趣。　 教学策略 　　精心设计易感点， 引领学生联系自身，换位思考。 课前准备 上网查阅资料，搜集作者的相关资料，了解写作背景、主要内容，感知人物形象。 教学课时 1课时 导入新课 多少年来，《鲁滨孙漂流记》响遍全世界，在许多国家，一直被当作儿童必读的“生活教科书”。18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。那么，《鲁滨孙漂流记》的魅力究竟何在呢？老师认为，除了精彩离奇的故事情节外，小说最吸引人的莫过于鲁滨孙的硬汉性格了。这节课，就让我们一起走近鲁滨孙，感受鲁滨孙吧！　 学习目标 知识与能力： 　　初步感受鲁滨孙这个人物形象，把握小说的要义，培养探究学习的能力以及初步鉴赏文学作品的能力。 过程与方法： 通过赏析精彩片段，培养阅读兴趣。 情感态度与价值观： 从鲁滨孙身上获得启迪：做一个执著梦想、豁达乐观、 百折不挠的人。 　 交流作家作品 学生交流搜集到的有关笛福及其《鲁滨孙漂流记》创作背景的资料。 (设计意图：了解背景资料，有助于加深对作品主旨的理解。)　 丹尼尔·笛福(1660—1731) 是十八世纪英国现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。生于商人家庭，早年经商，1692年破产后，从事写作。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。1719年发表第一部长篇小说《鲁滨孙漂流记》，同年又写了续篇。 作者简介 丹尼尔·笛福 创作背景 1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，因中途与船长发