2 第二课 中华民族的最强音.docx

第二课中华民族的最强音第一课时讲解词语上课时间：2016年9月2日教学目标：学生要掌握“油然而生，侵略，前线，气概，繁荣”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“油然而生，侵略，前线，气概，繁荣”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容 1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。1.油然而生自然地产生（某种思想感情）。　　1)我对做这些事的人的敬意油然而生2)不过，一种自豪感会油然而生2．侵略侵犯, 进攻, 侵害1)我是一个中国人，懂得外国侵略中国的历史。2)这是对我权利的侵略。3.气概在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势1)我是一个很有男子气概的人。2)他很有英雄气概。4．前线作战时由最前面的作战部队形成的一条军事线;亦指与敌方接触的战线或区域1)这是我们在前线的某一天。2）所有的医生都去了前线。5.繁荣兴隆, 成功1）那是一个富有和繁荣的时期2）随着市场经济的发展，有很多繁荣的机会，在业务上。作业：抄写词语，预习新课。课后反思：第二课时阅读理解课文教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。情感目标：对学生进了解我国国歌的意义和来历。重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.只要听到国歌声，每一个中国人会怎么样？2．音乐家聂耳是怎么为国歌的歌词谱曲的？3．新中国成立前夕“义勇进行曲”是怎么成为代国歌的？串讲课文（第1自然段）讲述了中华人民共和国国歌的原名是《义勇军行曲》。（第2—5自然段）讲述了中华人民共和国国旗的来历。 （第3-5自然段）讲述中华人民共和国国歌的意义。作业：熟读课文和抄写自己喜欢的自然段。课后反思：第三课时深化课文学习教学目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标：学生能用《无论……都，……后来……，……并……》重点句型造句。情感目标：对学生进行爱国主义教育。重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②用重点词语造句。1．《无论……都……》表示条件关系的关联词。1)无论遇到什么困难，我都会帮助你。2)无论发生什么事情，我都会和你在一起。2．《……后来……》是时间名词，指在过去某一时间之后的时间。 1)我五年前见过他，后来再也没见过他。2)艾山去年三月给我打电话，后来就没有打过了。3《……并……》是连词，意思是并且，它是表示并列关系的关联词语。1)我完全同意并支持你的决定。2)他参加了比赛，并获得了第一名。归纳课文的结构国歌是一个民族精神的体现，国歌激励着全国人民为保卫祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗。作业：背诵课文一，二，七段。第四课时真实交际教学目标：学生能理解练习题的要求。能力目标：学生能做练习。情感目标：鼓励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。教学内容二，词句练习。（二）用加点词语模仿造句。1.无论……都—无论走到哪里只要看到这本书，我都会想起你说的这些话。2. ……并……他为这首歌作了曲，并填了词。3. ……以…为……学生以学习为第一任务。……把……我会把这件事永远记在心里的。（三），用指定的词语完成句子。1.在抗日战争中, 无数的革命烈士牺牲了。（牺牲）2.看见自己的学生取得了好成绩，老师的自豪感油然而生。