湘教版一年级音乐备课教案表格.doc

课题：音乐游戏《欢迎你》 教学目标：对新学期新同学新环境加以认识；玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点：在音乐活动中认识新同学。 教学难点：在音乐歌唱中对节奏的掌握。 学习目标：参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作。 自学指导：教师引导学生听歌曲，带着问题听，思考听完歌曲后有什么感受。 前置性作业：学生在课下收集有关同学友谊的歌曲。 课时安排：1个课时 教学过程： 课前导学（导学） 课前两分钟 音乐课代表带领班上同学唱好课前一支歌。 出示学习目标 1.请同学们认识自己的同桌； 2.音乐导入，欣赏歌曲《欢迎你》，学会跟着音乐用手打拍子。 前置学习（自学） 出示自学指导 初听歌曲《欢迎你》，并思考自己的同桌叫什么，怎么介绍自己。 学生按照自学指导开展自学 1、导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词，重点拍手读好节奏。 小组合作 学习 (互学) 根据自学的成果小组互相交流 师：请前后同桌的4个小朋友们用歌声互相介绍自己，大家认识一下自己的前后左右的新同学们。一个小朋友在唱歌的同事请其他小朋友用双手为他打节拍。 全班交流展示学习 （展示） 演唱歌曲《欢迎你》。 师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 好了，我们一起来开动自己的小火车回家。请小朋友们从第一排开始按照开小火车的方式往后依次上台来给大家介绍一下自己和自己的同桌吧，咱们全班一起看看哪一组的小朋友介绍的最棒！ 拓展检测学习 （测评） 师：下面老师来点小朋友上台来用今天学的歌曲给我们大家介绍一下自己和自己的同桌吧，看哪位小朋友表演的最好！ 每个学生表演完之后老师带领全班同学给予表演的学生鼓励，竖大拇指：你棒！你棒！我要和你一样棒！ 板书设计 板书课题名字《欢迎你》。 请同学起来介绍时在黑板上分别写下学生的名字。 教学反思 学生学习兴趣较高，能很快掌握学习内容，对新同学有浓厚兴趣。但是由于一年级的新生 课题：音乐律动《唱呀，跳呀》 教学目标：使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱； 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性； 教学难点：指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信； 学习目标：使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 自学指导：教师引导学生听歌曲，随着音乐用身体打节拍； 前置性作业：学生在课下收集有关音乐律动的歌曲，在课堂上与同学们分享； 课时安排：1个课时 教学过程： 课前导学（导学） 课前两分钟 出示学习目标 1. 使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2. 能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。 前置学习（自学） 出示自学指导 师引导学生听歌曲，让同学们随着音乐用身体打节拍； 学生按照自学指导开展自学 师：同学们，上节课我们学习了《欢迎你》，那么你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧老师在干什么？（随音乐拍击节奏）师：同学们，刚刚老师在干什么？你们发现什么规律呢？（引导学生观察，并找出每隔一小节拍两次手的规律）师：同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手 小组合作 学习 (互学) 根据自学的成果小组互相交流 师：同学们表现得很棒，那么现在我们就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的规律试着跟音乐拍一拍，同学们，你们有信心吗？ 师：请左右同桌互相拍手，随着音乐打节奏； 全班交流展示学习 （展示） 请学生上台表演：快乐、着急、幸福和叹气的表情和动作，并将快乐—拍手，着急—跺脚，幸福—拍肩，叹气—拍腿的对应关系告诉学生，让学生组合四种声势动作对歌曲进行自由组合地律动表演。伴以律动，师生共同表演《唱呀，跳呀》 拓展检测学习 （测评） 师：同学们，大家开动脑筋想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？启发学生回答并用不同的声势动作为歌曲伴奏。 板书设计 板书课题《唱呀，跳呀》 教学反思 这节课让我们知道许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，还可以用动作演。音乐课的律动可以让小朋友们运用肢体语言来为音乐打节拍，同时发现音乐的乐趣，更加热爱音乐。 课题：音乐活动《谁的歌儿多》 教学目标：使学生能够积极、大胆地参与演唱活动；根据自己的理解，富