第一册第2单元教学设计.doc

Unit2教 学 设 计 课 题 What do you do 课 型 Warming up 执教人 教 学目标 21121技能目标 能记住一些常见工作的英语词汇 能记住询问别人工作的英语句子 21122素质目标 能够有礼貌的询问别人的工作， 教学内容 （教学重点） 第二单元的词汇：cook，bus driver, nurse,……重点句型：what do you do= what’s your job 教学难点 学会怎样询问别人工作以及回答。（重点：能大声读出并记住二单元的基本词汇及句型） 教学方法 讲授法，讨论法 教学用具 多媒体教室：PPT, 黑板， 教 学 过 程 教学环节 教 师 学 生 设计意图 2161导入： 新旧联系与激趣 放歌曲：be what you wanna be 跟唱，并尝试写下所听歌词中有关职业的单词 以歌曲形式引起学生兴趣 让学生写下自己的名字，年龄，工作，以及将来的梦想， 分享自己写下的内容 学会做一个有梦想的人，并且乐于和别人分享 2162明确目标与任务（内容） 1. 展示几种职业的工作图片，让学生学习英文名称，列出不同职业词汇：（1、bus driver 2、cook 3、nurse 4、policeman 5、secretary 6、shop assistant 7、technician 8、waiter） 2.要求大声读单词 3.用一款英语游戏加强学生对词汇的记忆 1.学生学习并回答其英文名称 2.记住重点词汇 学会不同职业的英文表达 2165个体训练与小组协作训练 1，大声读出单词并应用重点词汇造句。2，每小组造两个不同的句子。 1，每位学生熟读出单词，以及询问对方职业。 1，锻炼每位学生的能力。2，培养小组的协作精神。 2166成果展示与点评 （任务完成度） 1，对每位同学读单词的发音进行指点。2，对每小组造的句子进行点评。3，对每小组做出评价，并表扬。 1，每小组选一名学生将所造句子进行点评和改正。 1，增强学生学习英语的积极性和重要性。2，课堂更加活跃。 总 结 重点词汇： 重点句型： bus driver waiter what do you do？ cook nurse what is your job？ nurse technician policeman secretary 课 题 对话 课 型 理实一体 课 时 授课班级 执教人 授课时间 教 学目标 21121技能目标 能记住对话中的基本词汇，能理解对话的基本句型和重点句型。 21122素质目标 能在面试工作中用英语回答问题。 教学内容 （教学重点） 第二单元第25页的基本对话，学生能记住对话的基本句型并能运用在工作面试中。 教学难点 能将重点句型运用到不同场合下的工作面试。 教学方法 讲授法，讨论法，角色扮演法。 教学用具 多媒体教室，不同场合工作面试的图片。 教 学 过 程 教学环节 教 师 学 生 设计意图 2161导入： 新旧联系与激趣 展示两种不同场合下的工作面试图片，并向学生表演出面试场景。 列举面试工作的基本词汇，配合老师练习面试工作的基本用语。 学生在面试工作中懂得如何与人沟通。 2162明确目标与任务（内容） 1，重温面试工作中的基本词汇。2，列出对话中的重点句型。 1，学生用英语表达出面试工作的词汇。2学生记住重点句型。 学生逐渐养成礼貌，将基本句型和重点句型运用到工作面试中。 2163技术讲解与示范 讲解1），May I know your name? You want a job? Have you any special training From a vocational school We’ll tell you our decision. 1，拓展问候语 2，记下重点句型 加强学生对句子的理解。 加强学生对句子的运用。 2164技术分解与训练 1，讲解两种不同场合下的工作面试对话2，老师反复教学生读重点句型。 1，学生大声朗读对话。2，与搭档一起读对话并且记住所学对话。3，学生与搭档一起表演对话。 牢牢记住基本对话，增进同学之间的友谊。 2165个体训练与小组协作训练 1，将全部同学进行分组。2，以小组为单位进行对话练习。3，每小组推出小组同学上台表演对话 1，学生以小组为单位进行对话练习。2，每组搭配一组同学上台表演对话。 学生有协作团