北师大二年级数学第五单元课间活动.doc

课间活动 深度解析教材 本节课是2、5的乘法口诀和乘法练习课，结合课间活动的具体情境，运用乘法解决生活中的简单实际问题，在解决实际问题的过程中进一步与体会乘法的意义，巩固2、5的乘法口诀 ，熟练进行乘法计算，运用口诀解决实际问题。教材提供的课间活动情境图，含有多种信息，让学生经历从实际情境中获取数学信息，抽象出数学问题的过程。 教学目标 1、结合课间活动的具体情境，进一步巩固2、5的乘法口诀，熟练进行惩罚计算。 2、会用 教学重难点： 重点进一步巩固 （通过复习回顾乘法的意义和2、5的乘法口诀，运用口诀进行简单的口算和合理的估算，完成乘法口诀的巩固练习） 难点用乘法解决简单的实际问题 教学准备教学内容 一、复习回顾 听老师说算式学生口算并说出运用了哪些乘法口诀 今天我们来看一看课间活动中的数学问题 二情境引入 学生可能会说有 1、（板书5×2）说一说，5×2能解决什么问题？先独立想一想，在与同伴交流 指名回答。学生可能会说：5计算 学生独立口算并说一说是怎么想的用了什么乘法口诀 5×2还可以表示什么 表示拔河比赛有多少人 小姐 （因为都表示2个5相加，可以用5×2计算，口诀二五一十） 2、说一说，算一算 观察情境图，先独立想一想，每一项活动有多少人，你是怎么想的，用到了那句乘法口诀？在课本上写出算式，说一说口诀。 同桌互说 班级交流有6（人）。有3组同学玩套圈游戏，每组5人，有3个5,5×3=15（人）。 3、一共有多少花盆 先在图中找一找，哪里摆着花？怎么摆？指名说一说：一共摆着4组花盆，其中3组都是每组5盆，另一组有3盆。 思考一共有多少盆花怎么计算 学生独立思考或者同桌互助写出算式汇报板书15（盆），3×1=3（盆），15+3=18（盆）。如果学生直接写出5×3+3=18（盆），应给予鼓励，并请他说说1个3的1为什么可以省略不乘，即5×3+3×1=18可以写成3=18.教师可以告诉学生3写成了 4、在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题 学生可能会找课件列队做操每行 先独立思考，选择一个问题解答，写出算式，说一说用到什么口诀，在同桌相互之间说一说。全班交流时，选择本校活动时必做的项目说一说 5、小结：学会了乘法口诀，能使计算变得又对又快。 四、巩固练习、 1、完成教材第35页练一练第一题 说一说有哪些活动每项活动共有多少人参加你是怎么想的先独立解答再同伴互相说一说用了什么方法解决这些问题 全班汇报集体订正舞蹈队有多少学生可以14，重点比较第3=8（人），学生可能受最近乘法学习的影响，不敢用加法。 2、完成教材第35页练一练第二题 同桌比赛扮演两只小猴看谁做的又对又快先摘到桃子填完后互换批改在全班订正可以让做的又对又快的学生说说自己的想法用到了什么口诀训练学生熟练地用乘法口诀进行计算 3、完成教材第35页练一练第三、四两题 学生独立完成后集体订正 五课堂小结 通过本节课的学习你有什么收获 同学们这节课我们利用2 板书设计 课间活动 10 2、2×3=6 3×5=15 3、5×3=15 3×1=3 5×3+3=18