5第一学期二年级音乐第二单元第一课时课时 读童谣《花蛤蟆》、唱歌《数蛤蟆》.doc

教师备课教案纸 学校：第一小学 年级：二年级 课题 读童谣《花蛤蟆》唱歌《数蛤蟆》 时间 主备课人 辅备课人 教学目标： 1．能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。 2．能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。 3．能随音乐用动作表演。 重难点： 1.设计不同力度演唱歌曲。 2.读童谣时节奏掌握。 教学准备：多媒体 电子琴 打击乐器 教学过程 通 用 教 案 修 改 补 充 教学过程： 1．导入 (1)朗读童谣《花蛤蟆》。认识并学习“XX X”“ XXX X”两种节奏型的读法。 (2)首先用手敲击童谣的节奏，然后边敲击节奏边读童谣。这既是对童谣节奏的学习，也是为后面《舞龙》编创节奏做准备。 2．学唱歌曲 (1)教师示范演唱《数蛤蟆》，请学生听一听歌曲中唱了什么？ (2)学生模唱曲谱前10小节，教师指导学生分辨旋律的相同与不同：第3、第4小节是第1、第2小节的重复；第7、第8小节与第9、第10小节相同；第11、第12小节与第13、第14小节相同。 (3)教师指导学生演唱第7-10小节。先练好“XXXX X XXX X ”节奏，然后再模唱旋律。 (4)教师指导学生演唱第7-14小节。 ①先引导学生看曲谱。找出第9、第10小节与第7、第8小节是完全重复；第13、第14小节是第11、第12小节的完全重复。 ②练习第7-14小节节奏，然后模唱旋律。 (5)演唱歌词。注意第7-14小节的歌词比较密集，吐字要求清晰，不要“赶”。“水”“年”“梭”“漂”字要唱够一拍。老师可以让学生边唱边击拍，或教师用双响筒伴奏(一拍一下)，以使学生保持稳定的速度。 (6)“太平年”“荷儿梅子梭”“花儿梅子梭”是歌曲中的衬词，没有实际意思。 (7)完整演唱歌曲。 3．表现歌曲 (1)用不同的演唱形式表现，可分领唱与齐唱。 (2)编创歌词演唱。 ①如“两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿……”等。 ②把歌曲中的“蛤蟆”换成其他动物唱一唱。 (3)一边演唱歌曲一边用手轻轻敲击歌曲节奏。 4．拓展欣赏 (1)民歌中有许多唱动物 的歌曲，童谣《花蛤蟆》就是根据山东民歌《花蛤蟆》改编而成。教师可用山东方言演唱《花蛤蟆》)。 (2)欣赏独奏曲《小青蛙》。 拍手节能型节奏训练，为以后的创编做准备。 旋律的相同相似学生可以分辨。 老师用双响筒的敲击提醒学生注意的节奏能让学生明确感受到节奏稳定的重要性。 进行歌词创编的时候可以分组合作。 教唱的仔细学生才能唱准确。 教学反思： 这堂课似乎没有预想的效果好，关于歌曲的内容和旋律上讲的很多，学生最后稍显没耐心了。准备头饰让他们创编动作的话课堂气氛一定会非常好。下次给别的班上课可以稍做改变。 2