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如何提升思想品德课课堂导入的有效性 河南省内乡县第三高级中学 樊忠满 良好的开端是成功的一半！课堂导入是课堂教学的起始环节，直接影响着教学的效率。恰当而精彩的课堂导入能为学生有效学习创设轻松向上的氛围，激起学生探索新知的欲望。反之，平淡且乏味的课堂导入会使学生丧失学习的热情，甚至产生厌学情绪，从而导致课堂教学效率低下。在教学过程中，优秀的教师都会根据实际的教学内容和学生的年龄特征，精心设计课堂导入的。 什么样的课堂导入才能称得上是有效的课堂导入呢？我们课题组认为，有效的课堂导入必须具备“引起学生兴趣、激发学生思维、导入学习课题”三个方面的作用。那么如何提升思想品德课课堂导入的有效性呢？我们课题组近二年来分三个层次（学习——研讨——实践）进行了系统研究，取得丰硕的研究成果，总结出了一系列的课堂导入方法，现作一个简单的汇报和呈现。 1、游戏导入，趣引新知 游戏是学生最乐意参加的活动，符合他们爱玩好动的天性。如果我们能根据课堂内容，精心组织一些游戏活动来导入新课，一定会受到同学们的欢迎。例如，静安区教育学院附属学校的翁慧俐老师在《集体生活需要合作》一课中是这样导入的： 老师：同学们，今天老师给大家带来了一个特别的游戏，让我们在课堂里一起完成这个游戏吧！ [游戏] 闪光的彩球 游戏要求：全班同学分成若干小组，每组6人，每个小组桌上放一个肚大口小的瓶子，瓶内装6个彩色的小球，每个小球上拴着一根线，每位同学拉一根线。听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组获胜。 邀请两位同学和老师一起担任“观察员”兼“计时员” [多媒体] 桌上有个瓶，瓶中有六球， 代表六个人，小球欲出逃， 只待命令下，老师说开始， 六球齐努力，看谁逃的快， 六球全逃出，小组获第一！ 学生小组活动，比一比哪个小组逃得快！ 老师：我们请观察员公布一下哪个小组胜出了？ “观察员”：公布游戏结果———最快的小组是：XXX小组。 老师：我们向他们表示祝贺，并请接受老师的独家采访 ————“你们是怎么获胜的？”“有何获胜感言？” 学生：答（在游戏中由xxx指挥，同学们一人拿一绳，指挥一声令下，大家一个一个往外拉….） 老师：在这个游戏中我们有的小组用时较多，他们又遇到了什么问题呢？我们继续采访 ————“你们在游戏中遇到了什么困难”“用时较长的原因是什么呢？” 学生：答（大家都急着要出来，结果在瓶口卡住了，再调整战略，可惜来不及了！） 老师：刚才小组成员按照秩序、相互配合取得成功的过程，也就是合作的过程，是我们这个游戏获胜的关键，今天我们就和大家一起来探讨有关合作的问题：集体生活需要合作(板书课题) 由此可见，用游戏导入新课不但能激发学生的学习兴趣，使学生学习欲望强烈，开课伊始即意气飞扬，而且能使学生亲身感知，可能获得终生难忘的体验和记忆。但游戏导入是一柄双刃剑，好的导入固然使人赏心悦目，如果教师学情分析不到位，课堂掌控能力不够，则容易偏离主题，甚至造成课堂秩序混乱。这就要求我们教师要不断提升自己的教学功力——对课堂的驾驭、对教学内容的把握、对学生能力的了解，对班级学生学习习惯的规范等。 2、音乐导入，心旷神怡 音乐是极富感染力的一种艺术手段，也深受中学生喜爱，用音乐来导入新课往往能营造很好的课堂氛围。例如，华师大第四附属中学的徐晓霞老师在《建立真挚的同学友谊》一课中是这样导入的： 【热身音乐】：《友谊地久天长》（视频：湖南长沙场铁一中和上海华师大第四附属中学学生交往情景） 老师：同学们，刚才大家在画面中看到的是同学们平时交往的情景，而听到的歌曲名字叫？……是啊，《友谊地久天长》。友谊是人生最有价值的精神财富。学贵有疑，“疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”这是古今学者的共同体会和宝贵经验“见善如不及,见不善如探汤“他以决绝的方式，从8楼跳下。他欠下60多万巨款，而父亲一生的积蓄只有7万。生前，他试图通过打工的方式完成自我救赎。临死前，他只有38.5块钱。一个缺乏约束和自制力的男孩，遭遇野蛮生长的贷款网络，‘合谋’之下，走向毁灭”。看到这则案例，我们是不是就会想到《学会合理消费》、《善待生命》等课题？ 以真实案例导入课堂，更易引起学生的关注，也更易激发学生的思考，如若能以真观的视频形式导入，效果则更佳。但这种导入方式，需要我们老师平日多积累典型案例，并能进行适度的提炼或剪辑，工作量较大。解决这一难题的办法一是要提高我们每位政治教师的信息技术水平；二是我们教研组的同志要分工合作，协同作战。 6、故事导入，创设情境 讲述与教学内容相关的成语、历史、传说、寓言等生动活泼的小故事，可以把学生的注意力一下子被吸引住，让学生在仔细听故事时，浮躁的心理静下来，进入本节课的学习中。这对提高学生的学习效率是很有好处的。 比如在讲《学会合理消费》一课时，我先给学生讲了一个故事： 在天堂门口，一位