(小学语文《美丽的小兴安岭》.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：语文 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课文91～93页（2）搜索小兴安岭有关资料 二、教学课题 1、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍小兴安岭的。 3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 三、教材分析 教学内容：学情分析： 教学目标：教学重难点 2、了解课文是从哪几个方面介绍准备：：/programs/view/8UAsQwe7cnk/ ②这么美丽的地方就是我国的小兴安岭。 师；你现在最想知道什么？（如，小兴安岭在什么地方？课文是怎样描写小兴安岭的美丽的？） 百度搜索：中国地图/?newmap=1&s=s%26wd%3D%25E4%25B8%25AD%25E5%259B%25BD%26c%3D1&fr=alac0 （二）、感悟品味 ①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。 a．根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。 学生说喜欢的原因，教师板书：抽出 多媒体播放小兴安岭春天的画面。 /view/bc5c266648d7c1c708a1453c.html 体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。 边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。 b．多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。 /view/bc5c266648d7c1c708a1453c.html 教师引导：读了这段话，有什么样的感受？ 学生回答，教师板书：葱葱茏茏　密密层层　封 学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。 学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。 c．朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。 /view/bc5c266648d7c1c708a1453c.html 学生读课文，想像秋天的画面。 多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。 /lxs1437/pic/item/d253381262307651f819b835.jpg /photo/eULDgSlWZRFkJfJndlgUxA==/4288834220140586948.jpg 学生再次朗读，加深感悟。 d．多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。/view/bc5c266648d7c1c708a1453c.html 学生交流喜欢的原因。教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？ 指名读，大家评价。 指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。” 多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。 /Upfiles/lhxy.jpg ②教师引导学生小结。 刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 （三）、拓展活动 ①背诵自己喜欢的段落。 ②当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。 ③选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。 五、教学反思；《美丽的小兴安岭》，描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。在教学本篇课文，主要让学生感受四季色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节的景色特点进行观察的方法。在教学过程中，我让学生多读多想，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，让学生在感受小兴安岭的美丽和富饶的过程中，学习作者观察和表达的方法。课前，组织学生收集有关小兴安岭的文字，图中资料，互相交流，激发学生对小兴安岭的向往。引导学生找出描绘小兴安岭一年四季美丽景色的词句，反复朗读体会。在脑中浮现课文描写的森林景色和动物生长、活动的画面。 4