五下科学：17《夏季星空》坛山街道南关小学衡美.doc

17《夏季星空》 【教学内容】：五年级下册第四单元第17课。 【教学目标】： 1.知道季的代表星座激发学生的好奇心，培养会观察、乐探索、交流的意识并让学生体验能提出对季星空进行探究的大致思路，板书：季星空一年四季，星空。相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对季星空的情况有所了解 【设计意图：通过复习秋、冬、春季星空，为夏季星空知识的学习做好铺垫。不仅仅是教学内容的回顾，更是对星空探究方法的引领，接着很自然的引导学生提出探究问题，激发学生探究星空的浓厚兴趣。】 二、小组学习，自主探究 （一）星空发生哪些变化？（）一天之中有什么变化？ （）从到有什么变化？汇报交流。画一画北斗七星。：同学们北斗七星的勺柄发生了变化，把它画出来？ 上南下北左西右东。（） 春季 夏季 （4）观察比较春季和季星空中的北斗星，它们的斗柄指向一样吗？是什么原因造成的呢？指向与季节有关，不同季节斗柄的指向不也同。星座大多会随时间的推移自东向西移动从到，多的星座会消失，会不期而至。认识季星空的显著星座关于季你搜集到资料学生交流资料，不妨抬头看看无比璀璨的星空。， 课件出示：夏季星空图，突出“牛郎星”和“织女星”。 3.请大家打开课本49页关于银河的描述。想一想，“牛郎星”和“织女星”有什么显著特征？ （1）学生读课本资料，观察图思考。 （2）预设：“牛郎星”在银河东岸，这颗亮星两侧各有一颗比较暗的星，三颗星构成扁担形。“织女星”在银河西岸，在她的附近有四颗比较暗的星构成梭子形。 4.提问：面对夏季的北天星空，我们怎样才能尽快地找到这两颗美丽的星星呢？ 预设：现在城市里光线太亮,可能看不到银河,如果在郊区应该很容易的,它与周围的夜空明显不同.织女星也好找,全天最亮的就是了。位置大约在头顶附近,银河边上.牛郎星在银河的另一边,织女星的斜对面,如果看不到银河找起来比较难,主要特征是:左右各有一颗稍暗的星,三颗星大致成一线,距离很近。 5.画一画：你能画一画它们的样子吗？ （1）学生根据介绍，自由画一画 （2）实物展示，并引导学生边汇报边评价。 6.教师补充。（课件出示） 传说天上有个织女星，还有一个牛郎星。织女和牛郎情投意合，心心相印。可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。织女是王母的孙女，王母便将牛郎贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。但王母稍稍为牛郎织女的坚贞爱情所感动，便同意让牛郎和孩子们留在天上，每年七月七日，让他们相会一次。从此，牛郎和他的儿女就住在了天上，隔着一条天河，和织女遥遥相望。在秋夜天空的繁星当中，我们至今还可以看见银河两边有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那便是织女星和牛郎星。和牛郎星在一起的还有两颗小星星，那便是牛郎织女的一儿一女。牛郎织女相会的七月七日，无数成群的喜鹊飞来为他们搭桥。 【设计意图：星空是璀璨的、美丽而神秘的，生活中我们仰望星空，却很少有人能叫出星星的名字，对于小学生，观察星空更是抽象的、枯燥的、乏味的，只有把它赋予某种意义，想象成动听、形象的故事，使之具有灵性，才会激发学生的探究兴趣，调动他们的探究热情。】 （）认识天狼星。出示（） 2. 观察星图，找到？ 教师介绍赫刺克勒斯在山涧中杀死的一只大毒蝎子。还有一个故事说是猎人奥利温过于傲慢，夸口说天下没有一个动物是他的对手，赫拉就派毒蝎子咬伤了他的脚，使他中毒而死。所以它们到了天上以后也互相为敌，远居天空的两边，每当天蝎从东方地平线上升起时，猎户奥利温便从西方匆匆离去。 【设计意图：此环节我注意了知识之间的联系。夏夜星空里的亮星很多除了银行中的“牛郎星”和“织女星”还有天蝎座中的“大火星“，为了让学生记忆深刻，我利用神话故事引发学生的关注外，还尽可能地找寻星座本身的特点，发现与其他星座的联系。】? （三）制订计划继续观察、研究星空的计划谈话：我们设计一个具体的计划，晚上观察吧？ 学生分组讨论制定计划。 （3）交流 我的发现 观察地点：安全、开阔的地带 观察方法一：每晚的不同时刻进行观察 ? 时间 19：30 20：00 20：30 21:00 形状及位置 （画图） ? ? ? ? 不同日期的同一时刻进行观察。 如： 我的观星计划：(不同日期的同一时刻进行观察) 观察目的：了解 星（或星座）的形状及位置 ? 我的发现 观察地点：安全、开阔的地带 观察方法二：不同日期的同一时刻进行观察 时间 形状及位置（画图） 4月15日20：30 ? 4月30日20：30 ? 5月15日20：30 …… （4）强调学生坚持长期观察，认真做好观察记录。 【设计意图：“观星计划