七年级数学上册-1.1-具有相反意义的量课件-（新版）湘教版.pptVIP

* 第1章 有理数 1.1 具有相反意义的量 1.能用正数和负数表示具有相反意义的量.(重点) 2.能按一定标准将有理数分类.(重点、难点) 一、具有相反意义量的表示 在具有相反意义的一对量中，把其中的一种量用正数表示，则 另一种量就用_____表示. 二、正数和负数 1.正数：______的自然数和分数(或小数). 2.负数：在正数前面加上__________号的数. 3.0：0既不是_____，也不是_____. 4.非负数：_____和__统称为非负数. 负数 大于0 “-”(负) 正数 正数 0 负数 基础梳理 三、有理数 1.有理数的有关概念： (1)整数可分为：_______、零、_______. (2)分数可分为：_______、_______. (3)有理数：_____和_____统称为有理数. 正整数 负整数 正分数 负分数 整数 分数 2.有理数的分类： (1)按定义， 有理数可分为： 有理数 整数 正整数 ___ _______ _______ _______ _____ 零 负整数 分数 正分数 负分数 (2)按正、负，有理数可分为： 有理数 正有理数 正整数 _______ ___ _________ _______ _______ 正分数 零 负有理数 负整数 负分数 (打“√”或“×”) (1)上升5米，记做+5米，则下降5米记做-5米.( ) (2)一个有理数不是正数就是负数.( ) (3)一个有理数不是整数就是分数.( ) (4)负分数一定是负有理数.( ) (5)整数都是正数.( ) √ × √ √ × 知识点 1 用正、负数表示相反意义的量 【例1】某日小明在一条南北方向的公路上跑步，他从A地出发， 向北跑了1 008 m，记做“-1 008 m”，他折回来跑了1 010 m 是什么意思？这时停下来休息，此时他在A地的什么方向？距A 地多远？ 【解题探究】(1)根据正、负数表示相反意义的量，向北跑记做“-”(负数)，那么向南跑记做什么？ 提示：向北跑记做“-”(负数)，那么向南跑记做“+”(正数). (2)向北跑1 008 m记做“-1 008 m”，折回表示的意义是什么？折回来跑了1 010 m又表示什么意义？ 提示：“折回来跑”在本题中的意思是向南跑，折回来跑了 1 010 m表示向南跑了1 010 m. (3)折回来跑了1 010 m后停下来休息，此时他在A地的___边 距A地__ m. 南 2 【互动探究】如果将问题中“-1 008 m”改为“+1 008 m”， 其他条件不变，如何求解呢？ 提示：折回来跑了1 010 m，即表示向南跑了1 010 m，这时 他在A地的南边，距A地2 m. 【总结提升】用正、负数表示相反意义的量的规律及注意事项 1.规律 用正数和负数表示相反意义的量时，哪种意义为正，是可以任意选择的，但习惯上把“前进、上升、收入、零上温度等”规定为正，而把“后退、下降、支出、零下温度等”规定为负. 2.两点注意 (1)相反意义的量是成对出现的，单独一个量不能称为相反意义的量. (2)相反意义的量必须具备两个条件：一是两个量所表示的属性相同，是同一类对象，也就是说这两个量的单位相同；二是两个量所表示的意义恰好相反. 知识点 2 有理数的分类 【例2】将下列各数填在相应的大括号内： 5，-2，-0.3, 0, 5.7, 102,-17 正数：{________…}；负数：{________…}； 整数：{________…}；分数：{________…}. 【思路点拨】分析各数的特征，正确区分正数与负数、整数与 分数之间的关系，依次将各数填入相应的位置. 【自主解答】正数：{5, 5.7,102，…}； 负数：{-2,-0.3, -17，…}； 整数：{5,-2,0,102,-17，…}； 分数：{-0.3, 5.7, …}. 【总结提升】有理数分类中的四点注意 1.相对性：正数是相对负数而言的，整数是相对分数而言的. 2.特殊0：0既不是正数，也不是负数，但0是整数. 3.多属性：同一个数，可能属于多个不同的类别.如5既是正数又是整数. 4.提醒：分数包括有限小数和无限循环小数. 题组一：用正、负数表示相反意义的量 1.下列叙述中，表示相反意义的量的是( ) A.“前进8 m”与“前进6 m” B.“盈利500元”与“亏损160元” C.“黑色”与“白色” D.“你比我高3 cm”与“我比你胖5 kg” 【解析】选B.“盈利500元”和“亏损160元”为表示相反意义的量. 2.(2012·丽水中考)如果零上2 ℃记做+2 ℃，那么零下3 ℃记