七年级数学上册-1.4.1-有理数的加法（第2课时）课件-（新版）湘教版.pptVIP

* 1.4.1 有理数的加法 第2课时 1.理解有理数的加法运算律.(重点) 2.能熟练运用加法的运算律简化加法运算.(难点) 3.能通过运用有理数的加法法则及运算律解决实际问题.(难点) 计算下列各个算式，并探究加法的交换律 计算：①3+1=__,1+3=__; ②2+(-3)= ___,(-3)+2= ___; ③(-3)+(-1)= ___,(-1)+(-3)= ___; ④(2+3)+7=___,2+(3+7)=___; ⑤［2+(-5)］+(-6)= _____,2+［(-5)+(-6)］= ___. 4 4 -1 -1 -4 -4 12 12 -9 -9 【思考】1.由①②③，可知两个有理数相加，交换加数位置后和有什么关系. 提示：相等. 2.由④⑤，可知三个数相加，先把前两个数相加，与先把后两个数相加的结果有何关系. 提示：相等. 【总结】1.由以上可知，两个有理数相加，交换加数的____， ___不变. 2.有理数的加法也满足加法_______，即三个有理数相加，先 把_________相加，再把结果与第三个数相加；或者先把_____ _____相加，再把结果与第一个数相加，和_____. 3.若用a，b，c表示三个有理数，可表示为： 加法交换律：a+b=____. 加法结合律：a+b+c=(a+b)+c=a+(____). 位置 和 结合律 前两个数 后两 个数 不变 b+a b+c (打“√”或“×”) (1)-5+4=-4+5.( ) (2)(-2.3)+(-0.89)+(-0.7)=3.89.( ) (3)有理数的加法运算律中的a,b,c表示任意有理数.( ) (4)进行有理数的加法运算时，必须运用运算律.( ) (5)三个以上有理数相加，可以任意交换加数的位置，也可以 先把其中的几个数相加.( ) × × √ × √ 知识点 1 有理数加法运算律的应用 【例1】计算. (1)(-17)+29+(-23)+21. (2)(-18.65)+(-6.15)+18.65+6.15. (3)(-12)+(-10)+2+(-20). (4) 【思路点拨】把互为相反数的两个数或相加得整数的数或同分母的数或符号相同的数结合相加，计算得结果. 【自主解答】(1)原式=[(-17)+(-23)]+(29+21)=(-40)+50=10. (2)原式=[(-18.65)+18.65]+[(-6.15)+6.15]=0. (3)原式=[(-12)+(-10)+(-20)]+2 =(-42)+2=-40. (4)原式= 【总结提升】运用有理数加法的运算律进行计算的“四优先” 1.互为相反数的两个数优先相加. 2.几个数相加得整数的数优先相加. 3.同分母或容易通分的分数优先相加. 4.符号相同的数优先相加. 知识点 2 有理数加法的实际应用 【例2】测得某小组10位同学身高如下(单位：cm): 162，160，157，161，156，153，165，157，162，158,计算10位同学的平均身高. 【思路点拨】确定0→重新记数→求和→总身高→求平均数 【自主解答】规定160 cm为0 cm，超出部分用正数表示，不足部分用负数表示.10位同学的身高分别记为：2，0，-3,1， -4，-7,5，-3,2，-2. 2+0+(-3)+1+(-4)+(-7)+5+(-3)+2 +(-2)=-9(cm)， 所以总身高为：10×160+(-9)=1 591(cm)， 平均身高为：1 591÷10=159.1(cm). 【总结提升】计算多个大小接近的数字的和的“三步法” 题组一：有理数加法运算律的应用 1.5-3+7-9+12=(5+7+12)+(-3-9)的计算是应用了( ) A.加法交换律 B.加法结合律 C.分配律 D.加法的交换律与结合律 【解析】选D.根据各个加数的位置和括号的意义得： 5-3+7-9+12=(5+7+12)+(-3-9)，应用了加法的交换律与结合律. 2.下列各式能用加法运算律简化的是( ) A. B. C.(-8)+(-7.8)+(-2)+(+6.8) D. 【解析】选C.A，B，D选项中的各式不含同分母的分式，也不含相反数和能凑成整数的小数，而C中(-8)+(-7.8)+(-2)+ (+6.8) =［(-8)+(-2)］+［(-7.8)+(+6.8)］ =-10+(-1)=-11. 3.(-6)+8+(-4)+12的结果是( ) A.-10 B.10 C.-20 D.16 【解析】选B.原式=[(-6)+(-4)]+(8+12)=(-10)+20=10. 4.计算