九年级化学上册-1.2-体验化学探究达标训练-（新版）鲁教版.docVIP

体验化学探究 【基础达标】 1.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是(　　) A.逻辑推理　　　　　　 B.社会调查 C.科学探究 D.精确运算 【解析】选C。化学是一门自然科学,研究和发展化学科学的方法很多,如计算、推理、假设等,但基础是科学探究,化学发展史上的许多重大发现和研究成果都是通过科学探究得到的。 2.(2012·常德中考)君君将一定量生铁样品加入过量稀硫酸中充分反应,发现有少量黑色物质残留。下列做法不可取的是(　　) A.置之不理 B.请教老师 C.上网查资料 D.通过实验继续探究 【解析】选A。实验过程中出现了一些意外情况时,应采取科学的态度探究原因,置之不理的做法是不可取的。 3.下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述,错误的是(　　) A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊 B.用火柴去点燃刚熄灭的白烟,蜡烛不能重新燃烧 C.蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热,并有黑烟产生 D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化 【解析】选B。蜡烛燃烧后生成的气体中有二氧化碳,故可以使澄清石灰水变浑浊,故A正确;燃着的火柴去点燃刚熄灭蜡烛时的白烟,蜡烛能被点燃,因为白烟是蜡烛的固体小颗粒很容易被点燃,故B错误;蜡烛在空气中燃烧发出黄光、放热,并有黑烟产生,故C正确;蜡烛燃烧的同时也发生了熔化,D正确。 4.从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计,科学实验设计的步骤为 (　　) ①充分拥有资料 ②设计合理方案 ③明确实验目的 ④进行科学实验 ⑤总结评价与交流 A.①②③④⑤ B.②①③④⑤ C.③①②④⑤ D.⑤④①②③ 【解析】选C。根据实验设计的基本程序:①根据实验目的和要求,充分查找资料;②根据实验的特点,掌握充分的资料和题中给予的信息;③根据实验的要求,设计可行的操作步骤和观察重点即合理方案;④根据设计可行的操作步骤和观察重点进行实验,记录实验现象和数据;⑤实验结束后对实验是否达到了预期目的进行反思、评价并写出完整的实验报告。 5.某同学为了研究化学实验中的一种白色固体,进行了如下探究活动,其中不正确的方案是(　　) A.观察固体的颜色和外观 B.放入水中观察是否溶于水 C.看着像蔗糖,直接与蔗糖放在一起 D.加热固体观察是否有变化 【解析】选C。不能通过简单的观察来判断物质的成分,必须通过实验进行验证;有很多有毒物质也是白色固体,与蔗糖放在一起,可能会造成一些不必要的伤害或产生安全隐患,故C错误。 6.下面是一学习小组采用如图装置进行科学探究提出的几个问题,请将下列问题补充完整。 (1)“呼出的气体是什么?”属于科学探究中的______________环节; (2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的________________环节; (3)“呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的____________________环节; (4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片,发现玻璃片上出现水雾,这属于科学探究中的________________________环节; (5)“这个实验既简单,现象又明显。”某同学的这句话属于科学探究中的______________环节; (6)上述环节正确的先后顺序为__________________(填序号)。 【解析】“是什么”一般是针对某种现象提出问题;通过实验过程对实验结果作出结论是探究的结果;句子中含有“可能有”或“可能没有”等词语属猜想;实验是操作过程;评价是对实验优缺点的看法。 答案:(1)提出问题　(2)获得结论 (3)猜想与假设　(4)收集证据、进行实验 (5)反思评价　(6)(1)(3)(4)(2)(5) 7.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空白: (1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的硬度______;密度比水的密度________;______于水。 (2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为____________、________、________三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1 s后取出,可以看到火柴梗的______处最先烧焦。结论:蜡烛火焰的________温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现________。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变________。结论:蜡烛燃烧时生成了_____________________________________。 【解析】蜡烛可用小刀切,说明其硬度较小,蜡烛能浮在水面上,说明其密度比水小,且不溶于水;火柴梗在不同条件下发生不同的变化。焰心缺乏氧气,温度较低,故烧焦速度最慢;内焰温度高于焰心,但氧气很不充分,烧焦较慢;而