北师大版一年级数学下册认识钟表教学案例(实录).doc 4页

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  • 2017-09-04 发布

北师大版一年级数学下册认识钟表教学案例(实录).doc

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    北师大版一年级数学下册认识钟表教学案例(实录)

    《认识钟表》案例(实录) 教学目标: 1.让学生认识钟面,了解时针、分针;了解生活中的时间,感受时间的重要性。 2.理解和掌握整时、半时的两种表示方式,正确说出钟面上所指的整时、半时。 3.运用所学知识解决相应的生活中的问题。 教学重点:初步认识钟表,会认读钟表面上的整时、半时的时刻。   教学难点:在观察、比较、讨论中发现整时与半时的特征。 教具准备:多媒体课件、教具钟等 学具准备:钟 教学过程: 一、创设情境,引入课题。 课件播放闹钟的铃声 师:哪位小朋友告诉老师,这是谁发出的声音? 生:这是闹钟发出的声音。 出示钟面课件 师:真聪明!谁告诉老师钟有什么用途? 生:看时间。 师:我们今天就一起学习认识钟表。 板书课题:认识钟表 二、观察钟面,探究新知。 1.课件出示情境图“小明的一天”。 师:这是小明一天的生活安排,请同桌之间说一说,小明在什么时刻在做什么。 学生汇报,边演示课件让学生边说。? 师:小朋友们表现得很好。 师:这是一年级的小朋友小明,你们想不想看一看他一天做了些什么? 生:想! 2.师课件出示7时钟面 师:小明在干什么?这是几时? 生:小明起床。这是7时 师:你是怎么知道是7时的? 生:时针指着7,分针指着12,就是7时。 师:说的真好,谁还来说一说? 生:时针指着7,分针指着12,就是7时。 3.师课件出示7时钟面 师:小明在干什么?这是几时? 生:小明在上课。这是8时 师:你是怎么知道是7时的? 生:时针指着8,分针指着12,就是8时。 4.师课件出示9时半钟面 师:小明在干什么?这是几时? 生:小明做早操,这是9时半。 师:你是怎么知道是9时半的? 生:时针指着9和10的中间,分针指着6,就是9时半。 师:为什么是9时半而不是10时半? 生:因为才刚过9时,还没到10时。 师:说的太棒了,时针刚过9时,分针指向6,就是9时半。谁还想说? 生:时针刚过9时,分针指向6,就是9时半。 5.师课件出示12时钟面 师:小明在干什么?这是几时? 生:小明在做早操,这是9时 师:谁告诉同学们你的认读方法 生:时针指着12,分针指着12,就是12时。 6.师课件出示4时钟面 师:小明在干什么?这是几时? 生:小明在踢足球,这是4时 师:谁来告诉同学们你的认读方法 生:时针指着12,分针指着4,就是12时。 7.师课件出示8时半钟面 师:小明在干什么?这是几时? 生:小明在睡觉,这是8时半 师:谁来告诉同学们你的认读方法 生:时针刚过8时,分针指向6,就是8时半。 师:谁还会怎样说? 生:时针指着8和9的中间,分针指着6,就是8时半。 三、应用新知,巩固发展 1.我说你做。 师:小朋友们,现在同桌两人一起来做一个小游戏:一个人说时刻,另一个人拨钟,然后交换。看哪谁最能干。 2.现在同桌两人一起来做另一个小游戏:一个人说时刻,另一个人拨钟,然后交换。看哪谁最能干。 3.师说时刻,生拨钟。 (教师对学生做出评价) 4.完成课本第93页“练一练”中的第1、2、3题。结合课件逐题做,逐题讲解。(在做完第1题后课件出示电子时间让学生读一读,再做第2题) 5.猜谜语 四、欣赏音乐,总结全课 师:小朋友们,这节课我们一起了解了小明一天的生活,在这节课你学会了什么? 生1:钟面上有分针和时针,还有12个数字。 生2:我学会了认识整时的方法是分针指向12,时针指着几就是几时 生3:我还学会了认识整时的方法是分针指向6,时针刚过几就是几时半 师:你们觉得他把一天时间安排的合理吗? 师:老师希望你们和小明一样,不但要珍惜时间,还要合理利用时间,做时间的小主人。 师:这节课我们班的小朋友们表现得很好,希望你们以后继续努力。下课 板书设计: 认识钟表 12个数字 分针指向12,时针指着几就是几时 钟面 分针 时针 分针指向6,时针刚过几就是几时半

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    • 内容提供方:xcs88858
    • 审核时间:2017-09-04
    • 审核编号:6120032213001051

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