创客教育连续统激活众创时代的创新基因.PDFVIP

创客教育连续统：激活众创时代的创新基因 【学术 空】 时时 创客教育连续统：激活众创时代的创新基因 □王佑镁 王晓静 包雪 —————————————————————————————————————————— 摘要：创客是一个充满造物精神、努力将各种灵感变成现实的群体，是创新2.0时代创新民主化的具体体现。创 客教育并非一种具体的教育教学模式或方法，而是一种理念和趋向，用于指导具体的创客教学、创客运动和创客文化 发展。它不同于STEM教育、科技创新教育、信息技术教育等学科教育，是一种贯穿终身的、面向全人发展的，培养 个体DIY、分享精神与创造能力的教育取向，通过创客空间、课程及活动协同推进众创时代创新型人才的培养。从连 续统的角度看，创客教育实际上是包括创客精神、创客潜能、创客知能、创客实践为一体的连续统。不同学段的创客 教育承载不同的教育功能，需要将创新、创意到创业贯穿于整个教育体系，形成基础教育领域的创客素养教育、高等 教育领域的创新创业教育，以及社会教育领域的创业实践教育等创客教育连续统，构建创客教育的生态圈，激活众创 时代的创新基因。 关键词：创客；创客教育；连续统；众创时代；创新2.0；全人教育；终身教育；创新基因 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2015 ）05-0038-09 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2015.05.005 —————————————————————————————————————————— 作者简介：王佑镁，博士，教授，硕士生导师，温州大学瓯江特聘教授、创业人才培养学院院长、教育信 息化研究所副所长；王晓静、包雪，硕士研究生，温州大学教育信息化研究所（浙江温州 325035）。 毫无疑问，“创客”是本年度刷屏最多的热词 的界定，或许这是创客开放性、包容性的体现。创 之一。这个浪潮源于创新精神高涨的大洋彼岸： 客来源于英文单词Maker。 “Maker”一词最早出现 2012 年，美国政府计划在4 年内为千所中小学校建 在加拿大科幻作家科利·多克托罗（Cory Doctorow） 设“创客空间”，配备开源硬件、3D 打印机和激光 的小说中。多克托罗把有创意的聪明人称为创客。 切割机等数字开发和制造工具；同年，《连线》杂 他写到：“通用电气、通用磨坊以及通用汽车等大 志原主编克里斯·安德森（Chris Anderson ）出版了 公司的时代已经终结。桌面上的钱就像小小的磷 《创客——新工业革命》一书，彻底引爆了全球性 虾：无数的创业机会等待着有创意的聪明人去发 的创客运动；2014 年，美国白宫举办了首届创客 现、去探索。”一般认为，创客是指不以盈利为目 嘉年华，借此推出全民创客参与计划。2015 年， 标，出于兴趣和爱好，把具备相当的技术挑战的创 “创客”一词随着“大众创业、万众创新”的浪 意转变为现实的人 （克里斯·安德森，2012），是一群 潮，首次被写入全国“两会”政府工作报告，引起 充满造物精神、努力将各种灵感变成现实、并乐于 了极大关注。创客已经成为创新创业和教育改革的 分享与交流的自造者。 一个重要取向，从中小学到大学，创客教育似乎成 从起源来看，创客出现与西方两种亚文化相关 为新时期教育改革与创新的重要标签。但对于不同 （徐思彦等，2014）：一种是DIY 文化。在欧美等国 教育场域和学段而言，创客为何以及创客教育何 家，由于人工费用比较昂贵，家庭生活中的一些修 为，还需要谨慎、细致和多学科的探究，以真正助 缮与制作工作，通常不依赖专业工匠，而由个体通 力教育教学改革。 过自己利用各种工具和材料完成；发展到计算机时 代，DIY 指的是一些游戏发烧友根据自己的需要自 一、创客：众创时代的自造者 己组装配置自己的电脑、服务器、工作站；随着休 作为一个独特的群体，