高中化学-第2章-第1节-第1课时-简单分类法及其应用课件-新人教版必修1.pptVIP

当你走进大型商场的时候，会很顺利地购买到自己称心如意的商品；当你走进图书馆的时候，会很快借阅到自己需要的书籍，这是因为在日常生活、工作中，人们总是把大量事物按照事先设定的“标准”进行分类。所谓分类，就是根据事物之间的共同点和差异点，把研究对象区分为不同种类的逻辑方法。 在初中化学的学习中，我们已经知道了很多种物质，请思考一下，我们是如何对其进行分类的？分类的依据是什么？ ●学习目标 1．了解物质分类的方法和依据。 2．认识分类方法的应用。 3．感受分类方法对化学学科研究和化学学习的重要作用。 ●新知预习 1．化学物质和化学反应的简单分类 (1)化学物质常按其组成、结构、性质等来分类。元素可分为________元素和________元素，化合物可分为________、________、________和氧化物。 (2)化学反应按反应前后反应物、产物的多少和种类分为________、________、____________、_______________。按得氧、失氧分为________、________。 2．简单分类法 对物质进行分类时，先设定一个________，然后进行分类。常见的分类方法有____________、___________等。 ●自主探究 1．交叉分类法中所涉及的类别之间是什么关系？并举例说明。 2．树状分类法中所涉及的类别之间是什么关系？举例说明。 ●思维导图 ●细品教材 1．分类的概念及作用 分类即根据事物的特点对不同的事物分别归类，并且形成有一定从属关系的不同等级的系统的逻辑方法。 分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，更好地帮助我们认识物质，找出各类物质之间的联系。 2．分类的意义 (1)分类可以使大量繁杂的材料系统化、条理化，可以使科学研究对象之间建立起立体的从属关系。这样，既有利于存入和提取资料，为人们分门别类、深入地进行研究打下基础，又便于人们利用分类找出事物之间的本质区别和联系，进而探讨各类事物之间的转化关系，为科学研究提供了更加丰富的线索。 (2)由于科学分类系统反映了事物内部的规律性联系，因而可以根据系统的特性推出某些未被发现的事物的性质，进而为科学预见奠定基础。 3．分类的主要规则 (1)每次分类必须按同一个标准进行。 (2)分类的子项应当互不相容。 (3)各子项之和必须等于母项。 4．对常见物质的分类 (1)根据物质的组成对物质分类 (2)根据物质的组成和性质对无机化合物分类 5．化学物质和化学反应的分类标准 6.两种重要的分类方法 (1)交叉分类法 ①含义：根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。 我们在认识事物时需要采用多种分类方法，这样可以克服依据单一标准对物质分类的局限性。 ●典例剖析 (2013·福州八中高一期末)下列各组物质按酸、碱、盐分类顺次排列，其中正确的是(　　) A．硫酸　烧碱　小苏打 B．硝酸　纯碱　胆矾 C．醋酸　酒精　石灰石 D．盐酸　熟石灰　苛性钠 ●活学巧练 1．(2013·嘉峪关市高一期末)下列有关物质分类或归类不正确的是(　　) A．混合物：盐酸、生铁、空气 B．化合物：烧碱、硫酸、氧化镁 C．盐：食盐、生石灰、石灰石 D．单质：石墨、臭氧(O3)、水银 【解析】　生铁中含有铁、碳，还有少量的其它元素，A项中三种物质都是混合物；C项中生石灰是氧化钙，属于氧化物，C项错误；D项中水银是液态金属汞，D项中三种物质都是单质，D项正确。 【答案】　C ●思维导图 温馨提示：既要掌握其所属类别的通性，还要掌握这种物质的特性。例如，酸与金属反应可以生成氢气和盐，这是一般活泼金属与非氧化性酸反应的规律，但并不是所有酸和金属的反应都产生H2，例如Cu与稀H2SO4不发生反应，Cu与HNO3反应不产生H2；活泼金属氧化物与水反应生成相应的碱，但Fe2O3、Al2O3等与H2O不反应。 ●典例剖析 (2014·试题调研)在稀硫酸、二氧化碳、铜片、食盐、生石灰、一氧化碳、纯碱、铁片和木炭粉9种物质间存在右图关系，选择①～⑤中适当的物质，使有连线的两种物质发生反应。 (1)请推断它们的化学式分别为： ①________；②________；③________；④________；⑤________。 (2)写出下列物质之间反应的化学方程式： ①和②_________________________________________； ②和④__________________________________________； ②和⑤____________________________