第11课 学汉字.doc

一年级汉语集体备教学设计 课题：第十一课 学汉字 主备人：热依汉古丽·斯旦木 时间：2016 年 月 日 教 学 总 目 标 知识目标 1.能够认读本课“我会认”中的八个词语，理解他们的意思；重点掌握“我会用”中的七个词语。 2.掌握带“得”的补语和“动词+‘一下’”结构的使用。 3.进一步感知合体字，会书写六个汉字。 能力目标 能听懂课文录音和有关“汉字学习”话题的谈话。 能围绕话题，陈述汉字学习的方法。 3.能自己读懂课文内容，提高阅读能力，初步掌握阅读方法。 情感态度与价值观 学习应注重方法，要巧学，从而增强学习效果。 教学 重点 1.通过课文朗读和交际练习，进一步学习语音，语调，注音读准表示解释和惊奇的语气。 2. 能够认读本课“我会认”中的八个词语，理解他们的意思；重点掌握“我会用”中的七个词语。 3.进一步感知合体字，会书写六个汉字。 教学 难点 1.掌握带“得”的补语和“动词+‘一下’”结构的使用。 2.结合实际，围绕话题进行交流。 教学 准备 图片，多媒体，词语卡片。 课 时 分 配 第一课时： 课文一 第二课时: 课文一 第三课时： 课文二 第四课时： 课文二 第五课时：学写汉字 第六课时：学儿歌 第一课时 学汉字 （课文一） 2016年 月 日 教学 目标 重点 难点 1、能够正确、流利地朗读课文，并理解课文内容。 2、能够认读本课时所出现的“加、变、点、有意思、练、觉得、难、一定”等词语。 3、初步了解本课的语法点：带“得”的补语。 重点： 1、能够正确、流利地朗读课文，并理解课文内容。 2、能够认读本课时所出现的“加、变、点、有意思、练、觉得、难、一定”等词语。 难点： 1、初步了解本课的语法点：带“得”的补语。 解决法 示范，引导，多读、多写、多练 教学法 指导法、鼓励法、比赛法 教学过程 教师引导 学生活动 提问导入 1.讨论交流：同学们你们说说我们班哪位同学的汉字写的最漂亮，哪位同学认的汉字最多？请这两名学生站起来说说自己是怎么学汉字的，谈谈自己的心得体会。 2.老师总结，引出课题“学汉字”。 学生讲讲自己学汉字的方法和体会 初 读 教 学 过 程 学 一，朗读课文，加深对课文的理解 1.请同学们读一读课题并板书课题。 2.请同学们借助拼音应用自己喜欢的方式来读课文。 3.播放课文录音，学生初步感知课文内容。（听的时候注意语音，语调，并注意新词的读音。） 4.老师领读，学生跟着老师读。（注意纠正发音错误。） 二，学新词 1.借助拼音自读下列词语并理解含义。 加、变、点、有意思、练、觉得、难、一定 1）老师领读，学生跟着读。 2）分男女两组进行比赛读词语。 2.把汉字的拼音擦掉小组比赛读词语，并且对表现好的小组进行夸奖。 3.请把词语全部掌握好的学生当小老师领读词语，学生跟读。 三，学习带“得”的补语 1.老师给学生解释并示范造句。 我跑得快，给小鸭吧！ 1.读课题。 2.读课文。 3.注意听课文录音。 4.跟读课文。 1.读词语。 2.跟读词语。 3.进行比赛。 4.读词语 1.口头造句 巩 固 练 习 连一连 加 biàn 练 jué de 变 diǎn 觉得 liàn 点 jiā 难 yí dìng 有意思 yǒu yì si 一定 nán 连一连 小 结 1.让学生读一读词语。 2.让学生自己总结说说今天学到了什么。 作 业 1.口头作业：能够熟练地朗读课文，并今天所学的词语。 2.书面作业：学过的词语每个抄写一行。 板 书 设 计 第十一课 学汉字 （课文一） 我会认 加、变、点、有意思、练、觉得、难、一定 我会用 练：练字 觉得：觉得难 觉得好 难：很难 难学 一定：一定去 一定做 组 长 意 见 课 后 反 思 第二课时 学汉字 （课文一） 2016年 月 日 教学 目标 重点 难点 1、能够借助拼音流利并带感情的朗读课文，理解课文内容。 2、能够听懂对话内容。 3、能复述课文内容。 重点： 1、能够借助拼音流利并带感情的读课文，理解课文内容。 2、能够听懂对话内容 难点： 1、能复述课文内容 解决法 示范，表演，引导，多读 教学法 引导法，鼓励发，表演法 教学过程