第八单元 隆咚锵.doc

国标本苏少版小学音乐一年级上册教案 课 题 第八单元 隆咚锵 主备人 陶 丽 莉 教学目标 1．通过演唱《隆咚锵》，欣赏唢呐独奏《秧歌调》、二胡独奏《放鞭炮》，律动《秧歌舞》，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围，初步感受音乐与生活、与自然的关系。了解过年的风俗，初步感受不同地域、不同时期的音乐风格。 2．能用自然的声音演唱《堆雪人》和《隆咚锵》，体验并较好的表现二拍子和三拍子的不同韵律。能积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动，体验与他人合作的乐趣。音乐创造能力与合作能力有所提高。 3．能通过身体动作、打击乐器伴奏等方式参与到《乘雪橇》的分段欣赏中，在各段落开始时能较为准确的进入，能用自己的方式表达对音乐形象的感受，体验音乐欢快、活泼的情绪。 4．初步感受二胡、唢呐和民族打击乐器锣鼓的音色特点和营造的气氛。认识双响筒，能配合欣赏《乘雪橇》随乐演奏。 教学重点 1．通过演唱《隆咚锵》，欣赏唢呐独奏《秧歌调》、二胡独奏《放鞭炮》，律动《秧歌舞》，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围，初步感受音乐与生活、与自然的关系。了解过年的风俗，初步感受不同地域、不同时期的音乐风格。 2．初步感受二胡、唢呐和民族打击乐器锣鼓的音色特点和营造的气氛。在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。。 教学难点 1．能用自然的声音演唱《堆雪人》和《隆咚锵》，体验并较好的表现二拍子和三拍子的不同韵律。能积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动，体验与他人合作的乐趣。 2．准确的掌握音准，把握休止停顿和延长音。能用打击乐器创编合适的节奏型为歌曲伴奏。 教学准备 电子琴、电脑等。 课时安排 4课时 第一课时 教学目标 1．通过演唱《隆咚锵》，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围，初步感受音乐与生活、与自然的关系。了解过年的风俗。 2．能用自然的声音演唱《隆咚锵》，体验并较好的表现二拍子韵律。能积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动，体验与他人合作的乐趣。音乐创造能力与合作能力有所提高。 3．初步感受民族打击乐器锣鼓的音色特点和营造的气氛。 教学过程 二次备课 一、认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏1．小堂鼓节奏师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！ (出示小堂鼓)它的名字叫做小堂鼓。师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。生： 咚咚　咚 咚咚　生：用敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。（师说）敲起小鼓（师生敲）咚咚　咚 咚咚　（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）来了一群小鼓队咚咚　咚 咚咚　2．小镲、小锣节奏师：（出示小镲、小锣）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音——锵。 3．小堂鼓、小镲、小锣节奏师：小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！咚　　（两位同学来和老师配合）师：我们也一起来模仿一下它们的声音。（出示课件节奏图片）敲起锣鼓镲咚　　4．歌曲最后一句节奏咚　　龙咚 | 锵0 锵0 | 锵 0大家还能读出它们吗？师领生读几遍。师：用手势分别表示锣和鼓随手势读出声音。我们敲锣打鼓像是要过新年了，初步感受歌曲情绪。师：（播放录音范唱）说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的？ 复听音乐按乐句分不同方向拍手。同老师一起跟音乐拍手，数出换了几次方向。听音乐拍手咱们再来和音乐一起拍拍手，这次的要求有变化，你只要在每句的最后一拍拍出声来就可以，看看谁做的最好。四分休止的感受5．领读歌词。6．师生接口唱形式演唱演唱几次后师生交换角色。创编表演请学生选择道具：红绸、锣、鼓、镲等结合自己的见闻，用汉族锣鼓和汉族秧歌的形式创编音乐剧过新年评价、激励、自评、互评相结合，评出最佳小演员。 教 学 反 思 第二课时 教学目标 1．通过演唱《隆咚锵》，欣赏二胡独奏《放鞭炮》，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围，初步感受音乐与生活、与自然的关系。了解过年的风俗，初步感受不同时期的音乐风格。 2．能用自然的声音演唱《隆咚锵》，体验并较好的表现二拍子的韵律。能积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动，体验与他人合作的乐趣。音乐创造能力与合作能力有所提高。 3．初步感受二胡和民族打击乐器锣鼓的音色特点和营造的气氛。 教学过程 二次备课 一、组织教学。 1．师生用歌声律动互相问好！ 2．律动。（音乐《过新年》） 二、复习歌曲《隆咚锵》。 1．跟音乐唱一唱。 2．边唱边加入动作或声势伴奏，唱一唱。 3