高中历史-第3课-新土耳其的缔造者凯末尔课时3课件-新人教版选修《中外历史人物评说》.pptVIP

独立之路 1、凯末尔的成长经历 2、军事上崭露头角： 3、凯末尔民主革命 （1）背景： （2）过程：“不独立，毋宁死” （3）意义： （4）土耳其共和国的成立： 一次大战爆发后，奥斯曼土耳其加入德奥集团方面作战。土耳其成为德国的财政和军事附庸。大战期间土耳其有60万士兵战死或被俘，200万人受伤，国债高达44，800万金里拉，经济陷于崩溃。 军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中， 在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。　　 ―――凯末尔 　　 内容： （1）政治变革：1922年消灭素丹制度，1923年建立共和国，1924年废除哈里发，实行政教分离（措施）①建立宗教事务局，关闭宗教管理下的所有学校，全国教育机构隶属于国家。②采用瑞士民法、意大利模式的刑法、德国的商法。宣布传统的伊斯兰教法无效，废除多妻制和休妻行为，建立男女平等结婚和离婚制度 （2）社会改革：颁布改革服饰和其他象征物的传统法令 （3）文字改革：用拉丁字母代替阿拉伯字母，拼写土耳其语。 （4）经济方面：以苏俄为师，推行国家主义，将资金中于工业化建设 评价： （1）性质：凯末尔推动和引导的改革运动是一场资产阶级性质的社会改革运动 （2）作用：促使土耳其走上了民族国家复兴和现代化的道路。在政治方面，政权、法律同宗教的分离，有助于巩固民族独立和共和制度；经济方面，基本上摆脱了封建的半殖民地的生产方式，初步发展了民族资本主义。 文化教育和社会习俗的改革，振奋了民族精神，坚定了民族自信心。是同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革。 （3）局限性：改革中存在明显的不彻底，经济上忽视了农业的发展和人民生活水平的提高，影响了最大资源的开发。 （4）特点：以世俗化为核心，向西方学习，迈向现代文明 1． 《洛桑和约》最重要的意义在于 （ ）A．使土耳其获得民族独立 B.废除外国的领事裁判权 C. 废除外国在土耳其的特权 D. 使土耳其沦为半殖民地 2. 凯末尔被称为“伊斯坦布尔大救星”是因为他 （ ） A 通过改革，使伊斯坦布尔经济得到恢复和发展 B 在独立运动中赶走了德国侵略者 C 在达达尼尔海峡战役中取得大捷 D 通过《洛桑和约》收回了伊斯坦布 一战后，使土耳其获得新生的文件是 （ ） A．《凡尔赛和约》　B．《色佛尔条约》C．《洛桑和约》 D．《九国公约》 ４．凯末尔改革在政治上的重大举措是　　　　　　　　　　　　　　　（　　 ） Ａ．实行君主立宪制 Ｂ.开始政教分离 Ｃ.集大权于一身 Ｄ.废除伊斯兰教 * 凯末尔 新土耳其的缔造者 课标要求： 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 达达尼尔海峡战役 民族危机空前严重 *