高中历史-第1课精耕细作农业生产模式的形成同步检测-岳麓版必修2.docVIP

【成才之路】2014-2015学年高中历史 第1课精耕细作农业生产模式的形成同步检测 岳麓版必修2 一、选择题 1．史料记载：“所种之地，惟以刀伐木，纵火焚烧，用竹锥地成眼，点种苞谷。”这反映的耕作方式是(　　) A．千耦其耘 B．个体农耕 C．刀耕火种 D．代田法 【答案】　C 【解析】　本题是一道材料式选择题，主要考查提取有效信息的能力。材料的关键信息是“刀伐木，纵火焚烧”，由此判断这是原始社会的刀耕火种。 2．考古发现在安阳殷墟宫殿遗址区内属于王室贵族的一个窖藏圆穴里，四百多把有使用痕迹的石镰刀比较集中地堆放着。这说明商朝农业发达主要依靠(　　) A．奴隶制集体耕作 B．当时唯一的生产工具石器 C．生产工具不断改进 D．耕作技术不断改进 【答案】　A 【解析】　依据材料中的信息“四百多把石镰刀集中堆放在贵族的一个圆穴里”，并结合所学知识可判断出A项符合题意。 3．祈盼“五谷丰登”“六畜兴旺”是我国古代劳动人民的一个美好愿望，这反映了中国古代农业经济的一个特点是(　　) A．我国古代劳动人民有家畜养殖的传统 B．以种植业为主，家畜饲养业为辅 C．用牛力耕田使精耕细作的农业生产模式日益完善 D．采用“男耕女织”式的经营方式 【答案】　B 【解析】　抓住材料中的关键信息“谷”“畜”可对应到B项。 4．《经》记载：“进之则箭下，入土也深；退之则箭上，入土也浅。……江东之田器尽于是。”这一农具(　　) A．由西域传入 B．属水力灌溉工具 C．在东汉时普遍使用 D．最早出现于江南地区 【答案】　D 【解析】　本题考查学生获取和解读材料信息的能力，据材料的信息，结合所学可知，《经》中记载的为曲辕犁，这一农具最早出现于江南地区。 5．“疑是蝤蛴美容颜，蛾眉婉转天地间。高低上下隋唐始，举重若轻似等闲。”(蝤蛴：天牛的幼虫，身体弯曲细长。)对这首诗所描述生产工具的特点最适当的理解是(　　) A．深浅自如，简便轻巧 B．日出而作，日入而息 C．踏歌而行，挥手而去 D．未雨绸缪，巧夺天工 【答案】　A 【解析】　结合所学知识，材料描述的生产工具是隋唐时期发明的曲辕犁，它具有深浅自如、简便轻巧的特点。 6．北宋有诗曰：“江南水轮不假人，智者创物真大巧。一轮十筒挹且注，循环上下无时了。四山开辟中沃壤，万顷秧齐绿云饶。”符合诗中描绘的是(　　) A．江南手工作坊生产 B．筒车用于山地灌溉 C．曲辕犁在江南得到推广 D．江南出现了灌溉工具翻车 【答案】　B 【解析】　据材料中的“水轮不假人”“十筒”“四山开辟中沃壤”等信息可确定B项正确。A、C两项明显与材料不符；翻车发明于三国时期，且使用人力，排除D项。 7．(2014·南京师大附中)农业生产技术的发明与改进，推动了农业经济的发展。如果要研究曹魏时期的新发展，下列图示的哪种农业生产工具可以帮助说明(　　) 【答案】　D 【解析】　A、B、C、D各项图片分别是汉代的播种工具耧车、唐代的灌溉工具筒车、唐代的翻土工具曲辕犁、曹魏时的灌溉工具翻车，故选D项。 8．元朝袁介在《检农吏》一诗中写道：“欲求一点半点水，却比农夫眼中泪。滔滔黄浦如沟渠，农家争水如争珠。”说明我国古代农业具有(　　) A．封闭性：男耕女织，自给自足 B．脆弱性：抵御自然灾害能力弱 C．落后性：生产工具没有进步 D．分散性：以一家一户为生产单位 【答案】　B 【解析】　本题考查学生的理解能力。材料显示了元代农业发展深受水资源制约的现象，揭示了古代农业抵御自然灾害能力弱的特点。 9．唐代诗人王维在《丁寓田家有赠》一诗中写道：“晨鸡鸣邻里，群动从所务。农夫行饷田，闺妾起缝素。”对其解读错误的是(　　) A．农业和家庭手工业相结合 B．以家庭为生产单位 C．男女分工明确 D．田园生活自然悠闲 【答案】　D 【解析】　材料反映了中国古代男耕女织式的自然经济，A、B、C各项都是自然经济的特点；自给自足虽然是自然经济的特点，但这仅仅说明生产经营形态落后，并不代表古代农民生活自然悠闲，实际上中国古代封建社会农民衣能裹体、食能果腹就不错了，故选D项。 10．七月初七是中国传统的“乞巧节”(学习纺织工艺的节日)。它起源于我国古代“牛郎与织女”的美丽传说。导致这一节日形成的原因是(　　) A．古代人民对美好爱情的向往 B．人们对神话传说的钟爱 C．自然经济长期占据主导地位 D．人们对牛郎与织女遭遇的同情 【答案】　C 【解析】　“牛”郎与“织”女体现了我国“男耕女织”式的自然经济的特征。 11．明代张履祥曾记载：一般人家“女工勤者，其家必兴，女工游惰，其家必落；正与男事相类……男治田可十亩，女养蚕可十筐，日成布可二匹，或纺纱八两，宁复忧饥寒乎？”反映出当时农村(　　) A．农业商品生产已相当发达 B．以织助耕是主要经营方式 C．小农家庭生产呈现多样化 D．妇