认识浪漫主义文学产生的时代背景及其影响。.ppt

19世纪以来的文学艺术 工业时代的浪漫情怀 基本要求 知道19世纪浪漫主义文学的代表人物拜伦、雨果及其代表作，认识浪漫主义文学产生的时代背景及其影响。了解19世纪浪漫主义音乐的代表人物贝多芬、舒伯特及其代表作，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 从浪漫主义文学艺术作品中获得美的体验，培养健康的审美情趣；感受文学艺术大师立足社会现实、献身事业、开拓创新的可贵精神。感受音乐的魅力，认同音乐的多样性和民族性。发展要求： 知道雪莱、普希金等浪漫主义文学作家。 说明：本课内容中的“济慈、霍夫曼、海涅、施特劳斯、舒曼”、“‘四大徽班’进京”等知识点和“向着自由前进”一目为学生课外阅读内容。 浪漫主义文学艺术简表 1、浪漫主义文学的兴起，有其深刻的社会根源，下列对其叙述不正确的是　A、欧洲资产阶级革命高潮年代的产物　B、对资本主义“理想王国”的失望　C、资本主义 内部矛盾和弊病开始暴露　D、是资本主义社会充分发展的产物。 2、浪漫主义文学的主要特征包括：①刻意突出人的理性 ②深入发掘人类的感情世界 ③塑造出鲜明的人物形象 ④在文学创作风格上以想象力丰富的构思和跌宕起伏的戏剧情节为主要特点 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 3、贝多芬自称是“强硬的民主主义者”，下列哪部作品的创作体现了这一特点 A《英雄交响曲》 B《田园交响曲》 C《合唱交响曲》 D《命运交响曲》 高考题目欣赏 材料二? 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。1 8世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。　　　——王养冲《1 8世纪法国的启蒙运动》 ?(2)据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明1 9世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国的反应。 参考答案 局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。 反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪漫主义。（浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调个人感情） 碰撞与冲突 基本要求 知道19世纪中叶批判现实主义文学的代表人物及其代表作。认识批判现实主义文学产生的时代背景及其影响。知道俄国民族乐派代表人物柴可夫斯基及其代表作《天鹅湖》，理解其民族性特点。知道19世纪中期以来现实主义和印象主义绘画中有代表性的作品及作者。了解这些绘画作品产生的时代背景及其艺术价值。 从学习欣赏文学艺术作品中体验历史的发展变化，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力。 说明：“狄更斯、勃朗特姐妹、果戈理、马克·吐温、陀思妥耶夫斯基”、“亚非拉地区的现实主义文学作品”、“德沃夏克与《自新大陆》”、“库贝尔、米勒、莫奈、罗丹及其代表作”、“塞尚和高更”等知识点为学生课外阅读内容。 19世纪中叶的文学艺术 课堂练习 下列文学作品中以揭露法国波旁王朝复辟时期黑暗现实为题材的是　①拜伦的《唐璜》　②雨果的《悲惨世界》　③司汤达的《红与黑》　④巴尔扎克的《高利贷者》 A.①②　　B.③④　　C.①④　　D.②③ 19世纪中叶的世界音乐具有浓厚的民族特点，形成了民族乐派音乐。其原因不包括 A.列强扩张淡化了自然地理界线　B.各国音乐受外来文化冲击　C.金钱拜物教现象严重　D.各国人民民族民主意识觉醒 高考题目欣赏 打破隔离的坚冰 说明：“马克·吐温、欧·亨利、杰克·伦敦、德莱塞及其代表作，川端康成及其代表作”等知识点和“音乐的变奏”一目为学生课外阅读内容。 19世纪末20世纪初的文学艺术 课堂练习 毕加索创作《格尔尼卡》的一个重要的的历史背景是 A.第一次世界大战　　B.第二次世界大战 C.意大利入侵埃塞俄比亚　D.西班牙内战 高尔基塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义斗争的无产阶级革命者的英雄形象的作品是 A.《海燕》　　　　B.《母亲》 C.《童年》　　　　D.《我的大学》 高考题目欣赏 （08广东单科）毕加索曾注意形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧！”这种艺术风格是 A．古典主义 B．现实主义 C．现代主义 D．浪漫主义 与时俱进的文学艺术 基本要求 了解影视艺术诞生与发展的历程：电影的出现、电视的发明与发展及具有代表性的影视作品。了解20世纪兴起的现代主义音乐：爵士音乐、摇滚音乐等。理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 感受影视艺术和现代主义音乐的魅力，体会影视对人类社会的影响。 说明 “反映时代主题的文学”