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小学数学新课程解读? 小学数学一年级 一、小学数学新课程的学习方法 1．数学的学习方法 什么是方法 ?什么是数学的学习方法呢 ? 在生活中我们都有这样的经验：我们爱吃水果，水果有橘子，苹果和西瓜。我们在吃橘子的时候，先把皮剥掉，吃里面的橘子瓣。而吃苹果就不同了，你用手去剥皮很难剥开，我们就要借助刀把皮削掉，再去吃苹果肉。西瓜呢，我们拿刀去削掉皮不方便，一般都是拿刀把它切开，吃瓜瓤。 从刚才这三个例子，我们可以发现，不同的水果有不同的特点，我们要根据它的特点，来进行处理才能更好地达到目的。方法就是人们在认识世界和改变世界的活动中所采取的方式、手段、门路、途径、程序等的统称。吃水果这样的营养物质是这样，对于数学这种精神粮食的索取，也是同样的道理，也要掌握方法。数学的学习方法是解决数学问题时的方式、手段、门路、途径、程序等等。那数学到底有什么特点？如何抓住他的特点来学习呢？ 数学这个王国是由两大家族构成的，一个家族叫“数”，一个家族叫“形”。数学“形”这个家族里面有四个成员：点、线、面、体。它们之间的关系是什么样？老师打个比方你就明白了。 我们拿一支铅笔，在沙土上扎一个点，把铅笔拿开之后，留下的那个痕迹就是“点”；如果我们不拿开笔，笔尖继续往下滑，那在沙土上会留下一个痕迹，这个痕迹就是“线”；如果你把铅笔倒着放在沙土上平着推，你会发现出现一个“面”；如果我们想象在这个面的基础上像摞纸一样的一层一层往下摞，很多的面重叠在一起，那就该出现一个“体”了。 数学上，点动起来成线，线动起来成面，面动起来成体。点是没有长度，没有宽度，也没有高度的。而线呢，是只有长度，没有宽度，没有高度。面有长度，有宽度，但是没有高度。体有长度，有宽度，还有高度。 我们对数学形家族有了初步的了解，那我们再看看数。“数”这个家族也有很多的成员，而且互相的关系很复杂，一年级要求认识的成员叫自然数。我们平常说到的 0、 1、 2、 3等等都是自然数。数学学科的特点是把生活中的现实，通过思维抽象出来，用数和形两种抽象的方式来表达。 2 ．新课程的学习方法 (1) 新课程的学习内容 数与代数——数的世界 空间与图形——形的世界 统计与概率——数形世界 实践与应用——数学世界 (2) 新课程学习方法 三步过程： 了解问题的情景 在情景中进行数学建模 在数学建模之后，要学会解释、应用和拓展 “问题情景”就是了解这个知识，知道它究竟是什么问题引起的。比如，前面我们说到了“形”这个概念，这个家族是怎么来的呢 ? 你带着这样的问题把它弄明白，就能更好地进行点、线、面、体四个要素的建模学习。 二、建构“数学模型”时常用的数学方法 数学上比较重要的建模方法有三个：数学表示、数学等价、数学同构。 数学表示：就是用数字、符号来表现数学的内容。它相当于搭积木的木块。 数学等价：就是表现事物之间的联系，就像把积木块搭在一起。 数学同构：相当于搭积木的整个结构。 1 ．数学表示 (1) 数家族 数字 阿拉伯数字： 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 、 7 、 8 、 9 、 0 中国记数的方式和文字： 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、零 ( 小写 ) 壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、零 ( 大写 ) 罗马数字：、、、、、、、、、、 国际通用的记数方式是阿拉伯数字。 运算符号 掌握“ + ” ( 加号 ) 和“ - ” ( 减号 ) 两个符号。 关系符号 第一个是“ ” ( 小于号 ) ；尖尖的这边事物小，张口的那边事物大。 第二个是“ ” ( 大于号 ) ；大的事物在符号左边，小的事物在符号右边。 第三个是“ = ” ( 等于号 ) ；符号两边的事物完全相等。 计数单位 一年级主要认识的是整数和自然数，这个阶段主要认识三个计数单位： 个、十、百 度量单位 测量时间的单位：时、分、秒 时： 分 ′ 秒 ″ 货币单位：元、角、分 (2) 形家族 面：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形、菱形 体：长方体、正方体、圆柱体、圆锥体 2 ．数学等价 (1) 几组关系式 有了这些符号，怎么来表达数学之间的关系呢 ? 我们要掌握以下几组关系式： 部分 + 部分 = 整体 小数 + 差 = 大数 加数 + 加数 = 和 被减数 - 减数 = 差 (2) 有关度量单位的关系式 货币单位： 1 元 =10 角， 1 角 =10 分 时间单位： 1 时 =60 分， 1 分 =60 秒 (3) 有关计数单位的关系式 一个百 =10 个十，一个十 =10 个一，一个百 =100 个一 理解并记住这些关系式有利于我们进行数学结构的搭建。 3 ．数学同构 (1) 计数单位和数位 个位