5高等教育法规概论考试大纲(湖南高等学校教师岗前培训).doc

考 试 大 纲 第一章 教育法的基本原理 一、考试目标 理解教育法的概念、基本原则、渊源、教育法律关系、教育权与受教育权等教育法的基本原理，能够辨别和分析相关教育法律现象和问题。 二、考试 （3）教育权和受教育权都应该平等 2、论述题，如： （1）教育法的作用？ （2）教育政策与教育法的关系？ （3）教育权与受教育权的关系？ 第二章 我国教育基本制度 一、考试目标 理解教育制度、教育基本制度和高等教育基本制度的相互关系，对职业教育、成人教育、教育督导和教育评估制度的相关知识有一个基本的了解，领会国家教育考试制度、学业证书制度和学位制度的主要 高等学校 一、考试目标 理解高等学校的法人地位，了解高等学校设立的原则、条件和程序，理解高等学校法定的的权利和义务，学会分析和处理高等学校在行使权利和履行义务过程中发 生的问题。 二、考试(6)聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分； (7)管理、使用本单位的设施和经费； (8)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉； (9)法律、法规规定的其他权利。” 《高等教育法》第32条至第38条对高等学校办学自主权的规定：招生权；专业设置权；教学权；对外交往权；校 1、辨析题，如： （1）公立高等学校和私立高等学校法律地位平等 （2）公立高等学校不能营利。 （3）学校自登记注册之日起取得法人资格 2、论述题，如： （1）高等学校应该如何行驶自己的权利？ （2）应该如何依法治校？ （3）高等学校应该如何履行自己的义务？ 3、案例分析题，如： （1）2004年高考录取工作中，一名广西的考生家长李先生反映，他的孩子不久前被国 高校教师 一、考试目标 理解高校教师的身份和地位，掌握高校教师的权利和义务，对高校教师资格制度、职务制度和聘任制度有比较详细的了解，能够辨别和分析相关问题。 二、考试内容 1、高校教师的身份 2、高校教师的社会地位 3、高校教师的法律地位 4、高校教师的法定权利 （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验——教育教学权； （2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见——科学研究权； （3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩——管理学生权；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假——获取报酬待遇权； （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形 式，参与学校的民主管理——民主管理权； （6）参加进修或者其他方式的培训——进修培训权。 5、高校教师的法定义务 （1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表——遵守法律法规的义务； （2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务——教育教学的义务； （3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动——思想教育的义务； （4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展——尊重学生人格的义务； （5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象——保护学生权益的义务； （6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平——提高自身水平的义务。 6、教师资格的分类与适用 7、教师和高校教师资格条件 （1）身份条件——必须是中国公民； （2）思想条件——必须具有良好的思想品德； （3）学历条件——必须具备规定的学历或者经国家教师资格考试合格； （4）能力条件——必须具有教育教学能力。 8、教师资格的撤销与丧失 9、高校教师的任职条件 10、高校教师聘任制度 三、考试题型 1、辨析题，如： （1）高校教师是公务员 （2）获取报酬待遇权是教师最基本的权利 （3）进修培训既是教师的权利又是教师的义务 （4）教师资格证终身有效 2、论述题，如： （1）高校教师应该如何行使自己的权利？ （2）高校教师应该如何履行自己的义务？ 3、案例分析题，如： （1）韩国教育部2002年6月出台了《学校生活规定预示案》，教师可以在规定的范围 高校学生 一、考试目标 了解高校学生在教育过程和教育法律关系中的地位，理解和掌握高校学生的法定权利和义务，能够对侵犯学生权益的行为或现象进行辨析。另外，对学籍管理有个基本的了解并能分析相关问题。 二、考试内容 1、学生的法律概念 2、高校学生的法律地位。 3、受教育权利的含义及三种理论 4、受教育权利的内容 义务教育方面，主要包括三个层次，其一，就学权利平等。其二，教育条件平等。其三，教育效果平等。 义务教育以上的各级各类教育方面。义务教育以上的各级各类