《21世纪课堂评价》模块五讨论帖答案∶经过本课程学习，针对您结业作业所选教学单元，您如何评定学生在这个单元的学习成绩？.doc

《21世纪课堂评价》模块五讨论帖答案 模块五讨论 经过本课程学习，针对您结业作业所选教学单元，您如何评定学生在这个单元的学习成绩？ 运用多元评价方法评价学生的美术学习成绩? 回复时间：2013-08-10 20:45个人得分：5分? ? ? ? ?美术作业的评价是对学生学习的肯定，每个学生都是具有自己的智力特点、学习类型和发展方向的潜在人才，教师就应当选择相宜、多样的评价方法。评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，自评、互评及他评相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心，促进其不断进步与发展。 ??????在《有创意的字》单元学习中，我将把过程性评价和终结性评价结合起来，对学生进行等级评定，合理评价学生的学习成绩，促进学生的全面发展。?对评定学生的学习成绩制定了以下几种方法： 一、形成性评价（占50%） 1、学习态度：课前准备好学具，认真预习，用心聆听老师讲解本节课内容、积极主动参与教学活动.（占10%） 2、交流与合作：大胆、积极并准确地表达自己的观点.(占10%) 3、绘画构思：明确字体创意设计构思，选择各种创新的绘画方法，设计出有创意的字体.（占30%）。 二、总结性评价（占50%） ?????绘画作品展示：美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力，学习态度，情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。 结合学科要求设置多元评价标准，以突出特点为重心评定学生成绩。? 回复时间：2013-08-10 18:29个人得分：5分? ??????? 评定学生的成绩是最后的环节，在学习了新的评价策略，评价方法，评价开发和评价实施的内容后，我认为应该改变过去用测验或者考试“一刀切”来评定学生成绩的方式。而如果仅仅通过修改分数百分比的方法也并不足够，而应该采用多个评价标准，然后在平均与专长这两点之间选择一个适当的比率来进行成绩评定。 ??????? 我的做法是结合学科的具体要求设置多元评价标准，以我任教的信息技术必修模块《多媒体信息的加工》为例，我结合课程对学生的信息素养，技术要求等制定了五项评价标准，分别是信息的搜集和鉴别能力，信息的加工和发布技术，团体的合作与沟通能力，作品的创作能力，技术学习和实践能力。在教学中形成性评价，结合多种评价方式和评价工具，得到学生这五个项目的成绩。然后以突出专长，兼顾平均为思路。按照以下计算公式评定学生成绩：学生成绩=学生五项中的最高分×60%+五项平均分×40%。例如某学生的五项成绩中，最高的是团体的合作与沟通能力，得分是87，而五项平均是75分，则成绩=87×60%+75×40%=82分（小数点四舍五入），这样有利于鼓励和肯定有特长的学生，也能让学生意识到自己的弱项，毕竟改进弱项对提高平均分的效果是很明显的。 我对评定学生在本单元学习成绩的一点看法? 回复时间：2013-08-10 00:27个人得分：5分? ? ??学生学习完本单元《同角三角函数的基本关系》这一内容后，给予每位学生一个客观而中肯的评价是必要的，也是很关键的，因为这涉及到每位学生的学习质量和学习态度的问题。 ??????我认为应该注意这几个方面： ??????一、应当紧密结合该学科的《课程标准》，再根据本单元的教学目标，制定一个科学而有效且又包含21世纪技能的评价工具（检查表、评价量规等）来评价学生； ??????二、评价不能只看重终结性评价，而应该更注重学生的学习过程——对学生在学习过程中就应该开始关注每位学生的表现，在本单元的学习中给予学生过程性评价，再将过程性评价结合终结性评价，最终给出总评价； ??????三、在评价过程中，鼓励、引导学生先进行自我评价和同伴评价； ??????四、着重评价学生的21世纪技能，如交流与合作能力、批判性思维和解决问题能力、创造力和创新力等。 ????? 总的来说，评定成绩应将评定重心往《课程标准》、教学目标和21世纪技能倾斜！ 运用多种评价方式来评价学生的学习成绩? 回复时间：2013-08-09 11:14个人得分：5分? 通过对本课程的学习，结合我所选择的教学单元《苯酚的结构和性质》，我按照以下的方法来评定学生的学习成绩： 一、过程性评价（占总分的50%） 1、实验态度：认真预习并用心聆听老师讲解、积极主动参与实验，占10%。 2、制定实验方案：明确实验探究目的，选择科学的探究方法，制定完善的实验方案，占10%。 3、进行实验：实验前认真清点和检查实验用具；实验中仔细观察实验现象和认真记录实验数据， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??实验按时完成；实验后认真清洁和整理实验桌，占20%。 4、交流与合作：大胆、积极并准确地表达自己的观