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《21世纪课堂评价》模块三讨论帖答案 模块三讨论 您将如何在结业作业中所选教学单元当中使用“观察表”这种评价工具？ 观察表在《椭圆及其标准方程》第一课时中的应用 回复时间：2013-07-31 22:17 个人得分：5分? 我选取人教版选修2-1《椭圆及其标准方程》第一课时，通过观察表得到更多课堂反馈信息，了解学生思维发展状况和知识掌握程度。所设计的观察表主要有以下内容：一.学生是否有进行课前预习，是否预先已有对本节椭圆概念的感性认识，二.学生是否有过动手画椭圆的经验，三、课堂中设计了学生用绳子画椭圆的实验，观察学生在实验过程中能否发现椭圆的产生过程中构图有什么主要特征，四、推导椭圆标准方程的交流活动中能否按自己的思路推导出椭圆的标准方程，五、分享推导结果的环节中学生能否提出自己的见解和创新性的方法，六、观察学生是否能把刚学到的知识应用到实际解题中，通过评价学生的解题过程便可知道学生是否理解本并熟练掌握节内容 “观察检查表”在教学单元中的运用 回复时间：2013-07-31 22:03 个人得分：5分? ???? “观察检查表”是收集学生学习信息的有效和可靠的评价工具。在我所选的《质量与密度》单元学习中，我将会充分使用它来帮助我有效地监控学生的学习进展情况。当我做新课导入的时候，我会观察学生的注意力是否集中于我的导入中；当我讲授新知识点时，我会观察学生是否在认真地思考并动手记录。在小组交流讨论或进行实验探究时，我会观察学生是否主动积极地参与到讨论交流中去，是否动手操作，是否愿意与组员合作交流，并进行记录和评价。另外，我会把“观察检查表”更加细节化和个性化，让每一位学生都被观察到和记录到，做好一些适用于学生的学法记录，帮助学生更容易地掌握学习技巧，让他们更加轻松快乐地学习。???其实，在教学中有效的使用观察检查表这一评价工具，不仅可以促进学生的学习，还能让我在教学中不断反思，根据学生的实际情况改进自己的教学方式，使教和学更好的融合在一起。? 观察表在我的单元中的运用 回复时间：2013-07-30 23:31 个人得分：5分? ? ? ?通过对模块三的研读，我了解到观察是非常实用的评价方法，清晰、客观的观察表，可以帮助教师有效和准确地监控学生21世纪技能方面的学习进程。? ? ?我选取的单元是小学二年级下册中的一节口语交际课《夸家乡》，在这节课中，我充分使用了“观察表”这种评价工具。? ? ?在活动开始前，制定观察表，观察和倾听学生的交流情况，了解学生对这个单元的了解情况：在活动过程中，通过观察表，主要观察单元活动的进展情况、学生在学习过程中的合作交流情况和问题解决技能；在最后展示作品这个活动过程中，通过观察来评价学生对《夸家乡》这个单元的理解掌握情况，以及与人沟通交流的能力。 “观察表”应该是一个多指向的概念，同时应该综合运用在评价中。 回复时间：2013-07-30 00:41 个人得分：5分? 通过对模块三第一节活动三的学习，我们可以得知观察这个评价方法可以配合检查表来帮助教师有效监控学生的学习进程，同时学生也可以利用检查表来进行自评或者是同伴互评。检查表应该是简要而带有清晰和客观说明的。而最重要的一点，它应该是持续性的，不带主观推理色彩的。 ? 在我所选的教学单元A Helpful Robot for My Mom中，所要培养的21世纪技能包含有创造力和创新；批判性思维和解决问题的能力；交流和合作；信息素养；主动性和自主学习；社会的和跨文化的技能；领导力和责任感。那么我将配合以上所涉及到的技能来设置我的评价检查量规。毕竟相对小学生的理解能力，不需要太多的表格来让他们觉得学习有压力，所以一张全面而多用途的检查表是必须的。 ? 因此我设置的评价检查表是适用于本教学单元的，每节课课后小结供学生和学习小组使用后上交，交教师进行评价。它包括了参与程度、合作情况、创新情况、学习态度、自主探究以及语言技能等六个指标，同时这六个指标通过自评、小组互评以及教师参评三个维度来对学生进行较为全面的过程性评价。各个指标等级的文字描述贴近本教学单元的具体教学任务，用学生能够理解的语言详细指明了该如何做才能够达到这个等级，同时还附带分数值，方便学生每次完成评价表后看到自己的逐步提高。 ? 但仅有一张“观察表”却是不够的，它应该综合其他类型的观察手段和工具来使用。 ? 以下是我在本教学单元中结合“观察表”的使用方法： 1、? 每个小组都有一块计分板，小组在课堂中每人次回答问题可得一分，教师可视具体情况适当加分； 2、? 每个小组长都有一张组内成员的每日发言情况记录表，记录有效发言的次数。包括课堂发言、组内讨论等； 3、? 课堂讨论中教师可随堂巡视参与组内讨论，观察各个学生的参与和合作情况。因为课堂时间