new四年级数学培训教材.docVIP

四年级数学培训教材目录 第一讲 找规律填数 第二讲 速算与巧算 第三讲 巧妙求和（一） 第四讲 简单推理 第五讲 加法原理 第六讲 乘法原理 第七讲 乘除法中的算式谜 第八讲 数数图形 第九讲 奇思妙解应用题 第十讲 定义新运算 第十一讲 植树问题 第十二讲 平均数问题 第十三讲 盈亏问题 第一讲 找规律填数 知识链接 观察是解决问题的一种重要途径，通过观察，可以揭示事物的发展变化规律。在这个内容里，我们就来观察给出的一列数，从已知的数中找出排列的规律，再按此规律填出未知的数。 按照一定规律排列成的一列数叫数列。 例题精讲 例1先找出规律，然后在括号里填上适当的数。 （1）5，9，17，33，65，（ ），（ ） （2）1，1，2，3，5，8，13，21，（ ），（ ），89 分析：第（1）题，先观察相邻两数的差： 5， 9， 17， 33， 65，（ ），（ ） +4 +8 +16 +32 差按4、8、16、32、…排列，差不恒定，但很有规律，后一个差总是前一个差的2倍，由此可知这列数的差是：4、8、16、32、64、128。 换一个角度来思考，还可以看出后一个数比前一个数的2倍少1。 5， 9， 17， 33， 65， （129）， （257） 5×2-1 9×2-1 17×2-1 33×2-1 65×2-1 129×2-1 解：5， 9，17，33，65，（129），（257） 第（2）题同样先观察相邻两数的差： 1， 1， 2， 3， 5， 8， 13， 21， （ ）， （ ），89 +0 +1 +1 +2 +3 +5 +8 比较相邻的两数的差，规律并不明确，和原数列联系起来看，除0和1外，1、2、3、5、8这些差正好是增加数的前一个数，即第三个数总是它前两个数的和。 1， 1， 2， 3， 5， 8， 13， 21， （ ）， （ ），89 1+1 1+2 2+3 3+5 5+8 8+13 象这样的数列叫斐波那切（古代意大利著名数学家）数列。也称它“兔子数列”。斐波那切看到邻居小男孩养的兔子后，出了这样一个题目：每一对大兔每月能生出一对小兔，而每一对小兔过一个月就能成为大兔，如果不发生死亡，问：由一对大兔开始，一年后能有多少大兔？然后根据题目的意思，排成了上面这一数列。 解：1， 1， 2， 3， 5， 8， 13， 21， （34）， （55），89 小结：在一般情况下，我们可以根据以下几个方面来找规律： 根据每相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数。 根据相隔的每两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数。 要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律。 数据之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之有理，所得的规律都可以认为是正确的。 例题求解 例2 你能找出下面各列数的排列规律吗？ （1）0，1，3，8，21，（ ） （2）（2，5），（4，11），（6，17），（ ） 思路点拨 第（1）题的数列的规律比较隐蔽，仔细比较： 0 1 3 8 21 （ ） （ ） +1 +2 +5 +13 除第一个差外，其余各差都是前一个数与前一个差的和。 0 1 3 8 21 （ ） （ ） 1 1+2 3+5 8+13 21+13 21+13 第（2）题括号中第一个数按2、4、6、…排列，是连续的偶数；括号中第二个数比第一个数的3倍少，2×3－1=5，4×3－1=11，6×3－1=17，第四组数是：（8，8×3－1=23）。（2，5），（4，11），（6，17），（8，23） 例3 下图中有4行数字，它们的排列是有一定规律的，请你找出规律，在空格处填上适当的数。 3 100 250 5 7