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同心县2013-2014学年九年级第一学期期末抽测试卷分析 思 想 品 德 时 间： 2014. 1.11 单 位： 同 心 二 中 同心县2013-2014学年度九年级第一学期思想品德期末抽测试卷分析 2014年1月7日-8日同心县教育局对全县九年级进行了期末抽测，下面同心县第二中学政史地组就本次考试做了以下的卷面分析： 一、感悟命题 我们组一致认为试卷命题范围是人教版思想品德九年级第一课至第八课的内容，命题根据新课程标准的要求，从九年级学生的认知水平和生活实际出发，突出重点知识，着重考查了学生基础知识的掌握情况以及提取材料信息、分析问题能力及综合运用知识解决问题的能力。试题与社会生活实际和学生生活实际紧密相联，学生做题的过程也是接受一次深刻教育的过程。本试卷涉及少数民族发展、十一五期间城乡居民收入变化、PM2.5、中国精神、科教兴国等知识点和热点问题，突出了思想品德课的德育功能，本试卷旨在引导学生形成正确的人生观和价值观，推进素质教育，做负责任的公民，过积极健康的生活。 试卷共15题，1-10题是选择题, 分值是20分，每题2分，该题难度适中，选择题不是简单地对基础知识进行考查，而是在一定的情境中考查学生所学基础知识灵活运用的能力。11-13题是分析题，共30分。14、15题是应用与探究题，分值共20分，考查学生对思想道德建设相关知识的理解与应用能力。两道主观题，考查内容紧密联系学生实际以及时政热点，试题命制灵活而又合情合理，要求学生具备一定的信息提取能力、分析归纳能力、理论联系实际的能力、多角度思维等能力。 总的来说，试题能有效地考查学生的学习状况和能力状况，对师生认真总结这学期的教与学的情况很有帮助。 二、命题特点试卷实行开卷考试形式，考试时间、试题分值、试题结构、题型设计均参照中考。试卷出题范围是思想品德九年级第一课至第课的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 错误人数 80 30 2 12 2 0 12 25 15 10 120 135 100 225 280 总人数 480 480 480 480 480 480 480 480 480 480 480 480 480 480 480 得分率(%) 63.3 93.7 99.5 94.8 99.5 100 97.5 94.8 96.9 97.9 75 53 79.1 32.3 41.7 由上表看出：15题得分率41.7%,14题得分率32.3%，13题得分率79.1%，12题得分率53%，11题得分率75%，1-10题得分率93.8%。 对学生答题情况进行分析，可以看到学生普遍存在如下问题： 1、学生从材料---观点---材料的意识有待强化。 （1）学生阅读理解材料的能力不强。如12题,学生不理解材料的喜与忧理由,只答喜与忧,而忽略了联系课本答出理由，导致失分严重。 （2）从材料中提取有效信息的能力较差。如14题，图表题中的数据的变化学生观察的不够仔细，所以学生关于收入分配中存在的问题把握的不够准确，分析的内容五花八门、不知所云。 （3）学生不能结合材料回答问题，只是生搬硬套抄资料、抄书，不注意答题角度。如15题问，就PM2.5问题许多学生直接回答理解与认识，而完全脱离材料——我国的资源形势和环境形势，还有就是要从国家和中学生两个角度答题，许多学生“眉毛胡子一把抓”，故很多学生失分。 2、学生辩证思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。如本试卷的15题，需要学生具有较强的思辨能力，可有些同学思路较为狭窄，不能从多角度非分析问题，同时抛开了材料来谈，所以学生不能完整分析而导致失分。 3、解题能力较弱。学生不能把准题目要求，不善于分析把握题目所提供的信息，审清题意，理清思路，组织答案。如13题（1）问题问的是中国道路，而学生回答的是我国经济发展道路？如果学生认真审题就不会失分。 可喜的学生对基础知识的掌握和理解较好。选择题错误率仅仅是6.2%，6题全体学生拿满分。 四、反思教学 以考促教、以考促学，一场考试拷问学生的同时也拷问着教师！我们教师应 该在感悟中反思，在反思中进取！ 1、与时俱进不断更新教育教学理念。时代在发展，教学要求在不断提高，要使我们的教学达到理想的效果，必须不断反思我们的教学工作，使我们的教学理念、教学行为符合时代节拍，紧握时代脉搏，富有时代气息，关注思考鲜活的生活，努力把生活之水引入课堂，搭建课堂教学与学生生活的桥梁。 2、立足课堂，向45分钟要效率。我们既是思想品德教师——肩负德育教育的重任，又是毕业班的教师——肩负指导学生升学的重任，要让学生负担减下来，教师就要把负担担起来。教师自身