第九章变量之间的关系复习课1.docx

课题变量之间的关系1授课课型复习课教学目标1、知识与技能掌握用表格、表达式、图象表示变量之间的关系2、过程与方法正确区分表格、表达式、图象中的自变量和因变量3、情感态度价值观在寻找自变量和因变量的过程中体验数学所蕴含的数学美学情分析解题中出现错误是难免的，但必须弄清产生错误的原因，掌握正确的解题方法．教材分析变量之间的关系是学习函数的基础，变量关系与其他学科联系密切，应用广泛，因而成为中考热点之一，主要考查的知识点有：①表格中数据对应关系的应用；②根据表格预测（利润、产值、用点量）；③利用表达式计算教学方法小组合作，分专题讲解教学重点：语言表达各变量之间的关系．教学难点：用表格或表达式来表示某些变量之间的关系教具、学具：多媒体、练习本教学内容教学过程1．概念混淆致错例1．下表反映了青春期男孩和女孩的体重情况，从中能获得哪些信息？年龄（岁）91011121314男孩体重（千克）293236394144女孩体重（千克）303337404243预测学生将要出现的错解：（1）此表反映了年龄与体重之间的关系，其中体重是自变量，年龄是因变量；（2）年龄岁体重的增大而增大．剖析：此解将自变量当成因变量，同时对变化趋势表述不准确．正解：（1）年龄是自变量，男、女孩体重分别都是因变量；（2）男孩体重岁年龄增长而增长，女孩体重岁年龄增长而增长．2．忽视书写要求致错例2．王刚同学用30元钱买笔记本，写出购买总数a（个）与单价n（元）的关系式错解：变化关系式为①，②．剖析：此解写出的变化关系式，①未分清自变量，②写成方程的形式，没有把因变量单独放在等式的左边，自变量与常量放在等式的右边．正解：变化关系式为，其中n是自变量，a是因变量．3．忽视横、纵轴的意义致错例3．如图１所示的图象中表示足球守门员用脚踢出去的球是（）．错解：选（C）．剖析：此解中未弄清横、纵轴表示的意义，（C）图中纵轴表示足球运动的距离，即距离由0变为0，表示踢出的球回到了原地，这不符合实际．正解：选（D）．4．注意两种图象的区别（特别讲解，部分学生做题的时候经常混淆）“s----t”型图象：这种类型的图象是s随t的变化而变化，如图２，①表示物体匀速运动；②表示物体停止运动；③表示物体反向运动直至回到原地，显然，线段（或射线）与横轴所夹的锐角越大，则速度越快；夹角越小，则速度越慢．“v----t”型图象：这种类型的图象是v随t的变化而变化，如图３，①表示物体从静止开始加速运动；②表示物体匀速运动；③表示物体减速运动到停止．注意：在应用这两种类型图象时，一定要区分横轴和纵轴所表示的具体意义，不要混用．作业设计：配套的第九章综合练习板书设计：课题：第九章变量之间的关系（复习课一）表示变量的三种形式：表格、表达式、图象反思本节课简单的将三种形式综合到一起讲解，学生能够从中准确找到自变量和因变量，针对例题学生基本是自己做出来，并且正确率很高二次备课在s—t与v—t图象中，再结合部分习题讲解会让学生更清楚明白二次反思加了练习题以后时间的掌握上不够，因此需要下节课继续讲解