七子之歌 详案.docVIP

《七子之歌》 教学目标：1、情感目标： 了解澳门的历史与今天、美丽与繁华，激发学生热爱祖国，企盼完整统一的赤子情感。 2、能力目标： 体会“七子”的内涵，能够用充满渴望、深情的歌声去演唱《七子之歌》《东方之珠》。 3、知识目标： 了解歌曲《七子之歌》《东方之珠》相关的音乐知识。 教学重点与难点： 1、学唱《七子之歌——澳门》三声部 2、歌曲中第11小节，六度大跳。 3、旋律的走向致使歌曲情绪的多层变化。 教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程： （一）导入教学：出示组诗《七子之歌》中首篇《澳门》，并将《七子之歌》的伴奏作为背景音乐播放 1、教师深情朗读诗歌，并提问：诗中所要表达的是怎样一种强烈情感？ 学生谈自己对这首诗的理解。（兴趣导入、充分体验） 2、介绍诗的作者与诗歌“七子”的由来。 学生了解澳门的相关地理历史知识。 （音乐与相关学科的紧密联系） 3、教师轻声弹奏《七子之歌》的旋律为学生伴奏。 全体学生一起有感情的朗诵诗歌。 （引导体验） （二）播放歌曲《七子之歌——澳门》合唱 （导语：从刚才的诗句中我们体会到回归祖国母亲的怀抱是澳门同胞共同企盼的心愿。现在我们一起来聆听澳门人民是用怎样的歌声表达对祖国无限思念之情的。） 1、欣赏歌曲《七子之歌——澳门》 让学生充分完整聆听感受音乐 2、教师简介歌曲与曲作者。 学生谈欣赏后的感受。 （重视学生对音乐的感受体验） 3、教师范唱 提示学生思考： 歌曲应该分几个乐段？每个乐段它的“旋律”、“情绪”是如何表现的？ 学生欣赏并讨论歌曲结构，注重学生自主学习 4、教师根据学生的回答归纳并板书。 5、学唱歌曲 模唱歌曲旋律——第一乐段用hm哼唱旋律，第二乐段用a母音唱旋律。 6、歌曲处理： 学生填词轻声演唱歌曲一遍，如发现唱错处可再分句跟唱。演唱要求： （1）第二乐段开始处出现的六度大跳，在气息上提早做好准备。 （2）休止符，让学生了解是情绪的换气口。 （3）长音的时值要唱足。 学生设计处理歌曲的力度、速度与情绪。 （前后分别用闭口与开口音去模唱歌曲旋律，不但能使学生感受旋律的走向，表现歌曲情绪的变化，而且也能学会保持好气息与控制好音色的去演唱歌曲。） 7、学唱其它两个声部，方法同上。（也可以再学一个声部，根据个人设计） （三）《东方之珠》 1、欣赏歌曲《东方之珠》并提问：歌曲表达了怎样的情绪与意境？歌曲以含蓄而富干诗意的语言描绘了香港的地理位置，历史沧桑与迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。（聆听歌曲后讲述自己的感受。） 2、作者罗大佑的相关介绍 说说他们眼中的罗大佑，唱唱他们熟悉的歌曲，如《童年》、《明天会更好》等。 3、钢琴伴奏并一起演唱《东方之珠》 4、跟琴轻声哼唱《东方之珠》 （四）创作 1、鼓励启发学生自己设计演唱方式 教师举例：如第一乐段可以用独唱、男或女单声部童声，第二乐段全体齐唱等并在演唱时加上适当的力度、速度、音色变化表现歌曲。学生尝试自己设计不同的演唱方式。引导鼓励学生创造设计演唱方式。 2、播放澳门风光图片与歌曲《七子之歌》 （五）课堂小结 同学们，我们这节课所学唱的《七子之歌》是一首意味深长，感人至深的歌曲，这首歌曲它所要表达的是孩子对母亲的思念、呼唤，代表着祖国是不可分割的。如今澳门已回到了祖国的怀抱，我们盼望它在母亲的怀抱中将更加繁华与美丽。 （六）课后作业 请同学们回家后，在地图上找到“七子”的正确所在位置。搜集相关资料，课堂延伸 《七子之歌》