三年级下册第一二单元作文.doc

集 体 备 课 通 用 教 案 学科 作文 课题 习作一 家乡的一处景物 蓝山县 一完小 201 5 年 上 期 三 年级 主备人 曾 剑 执教人 总课时 3 执教时间 集体备 课成员 田慧琼 朱格艳 陈美仁 曾 剑 赵玉琼 唐清梅 陈 琴 成春芳 陈小红 陈淑芳 唐周芳 李 玲 习作 内容 我们都爱自己的家乡，让我们在家乡走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 预设 目标 1、选择自己去过的地方，抓住这个地方的特点写。 2、展开想像，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。 3、结合本组课文的学习，运用从课文中学到的一些表达方法。 4、把写好的习作读给小组的同学听，听取同学的建议，修改自己的习作。 教学 重难点 1、如何抓住校园里的一处景物来写。 2、如何根据景物的特点来展开丰富的想象。 教学准备 录像、手机：家乡录像图和重要景点图 知识 链接 1、课文《珍珠泉》。 2、收集描写有关景物的素材：图片、文字。 教法 学法 1、参观梨园、塔下寺等地，言之有物。 2、播放录像，创设情境。 3、学习美文，借鉴模仿。 第一课时 习作指导 教学目标 抓住家乡的一处景物来写。 教 学 过 程 一、话题交流，真情融汇 同学们，我们的家乡是个非常可爱的地方。上次的口语交际课大家都热情地介绍了自己家乡的美景，这次习作就请小朋友们把自己家乡的景物写下来。写的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！ 二、畅所欲言，言之有物 1、请看，这是老师亲自录制的，录像中，家乡各处都很美，都是你们的熟悉的地方。谁来说一说，这些景物有什么特点？ 2、学生和同桌相互说。 3、按不同的景点，分小组相互说。 广场 塔下寺 夔龙山 大洞梨园 油菜花基地 万亩荷花 三、按其他内容说家乡景物的特点 早晨 中午 下午 春天 夏天 秋天 冬天 四、佳作引路，章法导写 1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。 [出示片断一]： 雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。 学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？ 师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。 观察顺序大体有三种： 按空间顺序； ② 按时间顺序； ③ 按从整体到局部或从局部到整体。 2．抓住景物的特点写。 （出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点？ 家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。 3．带着自己的感情写。 （出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。 村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。 五、拟定题目，标新立异 家乡的 （ ） 我爱家乡的（ ） 六、快速行文，一气呵成 刚才大家从不同角度，不同方面描述了的这么多美景，这正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。现在如果让你来写一处景物，按一定顺序，抓住景物特点写具体，你们会不会？（学生齐答会）心动不如行动！打开作文本，开始吧！老师相信你们一定能够妙笔生花 第二课时 修改习作 教学目标 修改习作 教 学 过 程 一、明确要求： 1、写之前要先向同学介绍自己去过的地方。 2、写的时候要用上平时积累的词句。 3、写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。 4、展