2015届高考历史一轮复习单元检测：选修一 王安石变法(人教版).docVIP

　王安石变法 、材料阅读 (2013·山东文综，35)宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读材料，回答问题。 王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业，……今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。 ——据《京本通俗小说·拗相公》 (1)据材料，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。 (2)研究王安石变法时，你如何看待宋人话本的史料价值。 【答案解析】 解析　第(1)问，可从新法加重人民负担、用人不当、官吏扰民、民众怨恨新法等角度概括。第(2)问，话本属于文学，它既是社会状况的反映，又是经过人为加工的艺术，所以要从正反两个角度评价。 答案　(1)免疫法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了官吏扰民现象；新法引起了民间不满。 (2)话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定史料价值；话本属于文学作品，有艺术加工成分，须用其他史料印证。 (2014·江西金太阳试题汇编)阅读下列材料，回答相关问题。 材料1：“天命陛下(宋神宗)为神明主，殴天下士民使守封疆，卫社稷，士民以死徇陛下不敢辞者，何也？以陛下能为之主，以政令均有无，使富不能侵贫，强不得凌弱故也。今富者兼并百姓，乃至过于王公，贫者或不免转死沟壑。陛下无乃于人主职事有所阙，何以报天下士民为陛下致死？” ——《续通鉴长编》卷二百四十 材料2：“诚能御轻重(指关于调节商品、货币流通和控制物价的理论)敛散(指古代国家对粮食物资的买进和卖出)之权，而禁因缘(指勾结)之奸，则何恤于经入(指常规赋税收入)之不足。” ——《王安石文集》卷四九 (1)据材料1，概括北宋存在的社会问题。结合所学知识分析造成这些问题的主要原因。 (2)材料2反映了王安石所要解决的核心问题是什么？他在变法中是如何实现“御轻重敛散”的？有何作用？ 【答案解析】解析：第(1)问考查的是王安石变法的社会危机和形成的原因：危机表现在土地兼并严重；贫富差距过大；大地主、大商人势力过大。其原因在于封建社会的上层建筑：封建土地私有制的存在；政府政策：不抑兼并；官府、地主、商人的压榨；经济发展：商品经济发展。第(2)问核心问题是解决国家财政危机。具体做法结合王安石经济改革措施分析，如加强政府对市场的调控：市易法和均输法。作用是打击商人对市场的控制，加强了政府对经济的管理，增加了财政收入。 答案：(1)社会问题：土地兼并严重；贫富悬殊；大地主、大商人势力过大。(答其中两点即可) 原因：封建土地私有制的存在；政府不抑兼并的政策；官僚、地主、商人的压榨；商品经济的发展。(答其中两点即可) (2)问题：政府的财政危机。实现的方法：实行市易法和均输法。作用：打击了富商对物资和物价的操纵垄断，大大加强了政府对经济的掌控，增加了财政收入。 (2014·池州一中周练)阅读材料，回答问题。 材料一　以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法。以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。 ——王安石《本朝百年无事札子》 材料二　苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 ——王安石《上仁宗皇帝言事书》 (1)据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。 (2)材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？ 【答案解析】 解析：第(1)问需对材料信息归纳，第(2)问应紧扣“教育的实用性”组织答案。可见，材料类主观题应关注解题技巧方面的强化训练。 答案：(1)弊端：人才选拔重诗赋记诵；官吏任用重科名资历。 (2)教育思想：注重实用。措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论。(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可。) 相应增加，农民赋税负担也有所减轻，北魏后期社会经济明显恢复和发展。其实行，使北魏地方政权真正掌握在国家手中，有利于中央集权的巩固。