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金合娟《登来峰》教学设计
《 古诗二首》---《登来峰》飞教学设计
南阳市第二十三小学 金合娟
学习目标：
1、有感情的朗读，理解诗句大意，明白“千寻、闻说”等字、词的意思。
2、教会孩子学习古诗的方法，培养学生自学能力，通过想象和对比，提高学生对古诗的赏析能力。
3、体会诗歌意境，理解古诗蕴涵的道理。
4、指导学生进行背诵、默写比赛。
学习方法:
小组合作，交流、汇报，诵读，品悟，背诵。
教学过程：
导入
1、同学们，你们还记得曾经学过的这两位诗人的古诗吗？
板书：王安石 苏轼
2、指名背诵《泊船瓜州》、《饮湖上初晴后雨》，全班一起背诵。
3、今天，我们再来学习这两位诗人所写的古诗。
板书： 《登飞来峰》 《题西林壁》
比读书
自读提示:自由读，读准字音，读通诗句，注意停顿。
点读，学生评价。
教师指导，齐读，男女生赛读。
指导学生学习古诗的方法，分为四步：
知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情
三 、比感悟
1、根据学习古诗的方法和步骤小组分工合作，交流。
2、汇报：
⑴关于作者王安石，你们了解多少？
学生汇报搜集到的作者资料及这首诗的写作背景。
王安石（1021——1086），字介甫，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为唐宋八大家之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。今有辑本《临川先生文集》。1050年夏，王安石在浙江鄞县（今宁波）任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。这一年他正好三十岁。 ⑵解诗题 《登飞来峰》
（登，攀登；登飞来峰，登上飞来峰”的哲理。若就情境说，语序应是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”，但作者却倒过来，先说果，后说因；一因一果的倒置，突出了因“只缘身在最高层”的重要性，可见出作者构思的精深。
6、小结：
要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层。这正如唐代诗人王之涣在《登鹳鹊楼》中所写的（师生齐背）：“欲穷千里目，更上一层楼”。 四、比背诵 1.师：王安石一生都致力于变法革新，他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的雄才大略。此时，当他登上塔顶，联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过这首诗表达了对自己前途的憧憬与展望。请同学们放声朗读，把诗人的这种感情读出来。 2.学生练读。 3.指名朗读。 4.齐读。 5、练习背诵。（个人背，指名背，齐背。） 五、默写这首诗。
六、下节课，我们将继续用这种学习古诗的方法，学习第二首诗《题西林壁》。 板书设计： 登飞来峰
站得高 看得远
角
度
景 情
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