大学分类的原则-国立清华大学.DOCVIP

篇名：【集思會客室】第一步：大學該怎麼分類 主標菁英教育是歐盟主流作者前言 歐洲有長久的教育傳統，大學成立已有600年以上的歷史，近來卻因為歐盟成立，以及受到英美大學的強力挑戰，開始翻修革新。過去德國和法國都以專業教育為重心，現在開始重點補助大學的研究表現，爭取國際間的大學排名和評鑑。不只是採用歐元為單一貨幣，就連大學也可以互相承認學分和學位，用整個歐洲的文化魅力來吸引人才……。 內文 幾年前我在劍橋待了幾個月，我覺得歐洲的教育體系有一些可以供給國內大學參考。首先是大學分類，在制度設計方面，整體教育的制度要尊重學生的適性發展，以及後續轉換的彈性。而大學分類的規劃原則，應該符合人力發展和社會的需求結構，分類的結果要能兼顧菁英教育和普及教育。 在分類的配套措施方面，我認為應該開放目前教育部對學雜費的規範，讓大學學費自由發展出各校差異。因應不同類型大學的不同需求，教育成本和學生未來的報酬都有差異，所以學費應該有相當的彈性。至於教育經常性費用的資源分配，應當以照顧最多數人為主要目標，一方面提供弱勢學生各種獎助學金方案，履行社會正義，另一方面編列專案經費，扶助菁英教育。 小標Berlin Communiqué）、2005年的柏根公報（Bergen Communiqué），以及2007年的倫敦公報（London Communiqué）。 在歷年的討論中，歐盟建立了歐洲學分轉換制度（ECTS, European Credit Transfer System）小標小標 圖1：德國的教育體系(參考pdf檔 第10頁) 小標 圖2：法國的教育體系(參考pdf檔 第14頁) 小標Research Assessment Exercise）和教學品質評鑑TQAE（Teaching Quality Assessment Exercise）作為參考。 研究評鑑RAE是為了分配教育經費，從1986年開始，每3年到5年進行一次。RAE把不同學門的研究分開來評鑑，選出研究傑出的系所，這是非常理想的做法。在早期的制度裡，RAE共分成5個評分層級，其中最高分的系所是達到國際傑出（international excellence）的標準。RAE實施之後，對提升英國大學教師研究品質的成效很大，2001年得到最低1分和2分的，佔了總評鑑數的1/4，然而在2001年，只剩下6％的得到1分和2分。 小標 姓名：彭宗平 現任：元智大學 校長 專長研究／教學領域：奈米材料科技、材料英國劍橋大學訪問學者國立清華大學校長特別顧問國立清華大學教務長