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杭州开元商贸职业学校国际商务专业建设规划 (2009年-2013年) 一、行业背景 （一）产业发展基本状况 在经济全球化背景下，我国的改革开放不断深入发展，随着WTO的加入，国内经济与国际经济的接轨进一步加快，国际经济与贸易活动呈现出全方位、多层次、宽领域地蓬勃发展态势。从2001年加入WTO后，对外贸易发展增速已经连续五年保持在20%以上。我国在举办奥运会，2010年举办世博会我国经济对外贸易依存度将进一步提高，国际贸易行业无疑将有一个更加广阔、光明的发展前景。随着7月1日新外贸法的出台，外贸准入门槛大幅降低。而作为我国传统外贸大省的浙江，拥有进出口经营权的企业已近10万家，对外贸专业人才的需求自然“水涨船高”。2005年我国外贸企业将逾40万家。新老外贸企业对人才的需求“叠加”，无疑将使国际经贸类人才缺额骤增。仅以每家新建企业需5～7名外贸专业人员计，全国就需180～250万人。目前我国外经贸从业人员中拥有外销员资格证书者仅有8万余人，2006年平均每家外贸企业需要新增外贸专业的人才为2.5人，2007年每家外贸企业预计需要新增外贸专业人才3.5人，比2006年增加40%，2008年，每家外贸企业预计需要新增外贸专业人才为4.2人，比上年增加20%。在调查中，2006年需要外贸专业的人才中本科学历的占需求人才总数的%。中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力 二、本专业发展现状概况 （一）本专业师资队伍现状分析 国际商务组拥有一支学历层次较高、教学经验丰富、教学水平较高的师资队伍，教学团队精诚合作，具有极强的敬业精神，教学队伍学缘广泛，知识结构合理，教学效果受到校内外教师和学生的一致好评。 1、学历和职称结构：本专业共有8位专任教师，其中高级教师1名，中级教师2名，占38%。硕士2名，占25%。 2、年龄结构：教学团队主要由年富力强的中青年教师组成，其中：40—50岁之间的1名，占12.5%，30—40岁之间的2名，占25%，20—30岁之间的5名，占62.5%，年龄构成比较合理，教学梯队层次分明，具有较强的发展潜力。 3、学缘构成：有7名教师的学科专业都是与国际经济与贸易有关的，占87.5%，毕业院校主要有厦门大学、浙江工商大学、浙江工业大学、杭州师范学院等。学缘广泛，知识结构比较合理。 4、中青年教师培养： 2006年5月—2009年8月，范旻旻、龙娟、娄珺、翁信慧、秦贝贝、康敏娜、杨溢老师先后参加了由浙江省外经贸厅主办的“国际商务单证员培训班”，了解国际商务单证员国内考试的最新情况，并均获得培训证书； 2008年12月，范旻旻老师受省教育厅派遣，赴英国公立唐卡斯特学院（Doncaster College）学习进修。这些学习培训和研讨，使教师及时掌握国内专业领域的最新发展动态，专业教学水平得到不断提高。2009年7月，为提高教师教学应用能力，全面提升教学质量和水平，国际贸易实务专业全部教师参加了由市职教中心举办的采购员师资培训，通过此次培训，教师利用现代信息技术进行采购洽谈买卖等技巧得到有效提升。2010年7月，学校组织部分教师进行阿里巴巴课程培训，本专业的范旻旻、翁信慧、康敏娜、杨溢4位老师参加了此次培训。这些培训改进教学方法，提高教师的教学水平。 5、教研成绩：本专业教学团队每年每人都要出论文1 篇，其中有不少获奖刊登在校刊中；范旻旻老师2009年的论文《项目教学法在中职国际商务专业课程中的实践》获市级合格论文资格，同时范旻旻老师分别在2008年-2009年参与出版教材《商务英语阅读》和《进出口贸易简明操作指南》2部，娄珺于2009年主持立项课题《模拟公司在进出口实践教学中的应用》获市评比二等奖。 （二）课程和人才培养模式现状 本专业的培养目标就是要培养适应社会发展和经济建设需要的德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，能较基础地掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，具有辅助处理组织货源、签订合同、制单跟单、办理货运和处理纠纷等外贸业务的一般能力，了解的商务洽谈的技巧、外贸函电的业务处理等基本能力，能够胜任单证制作、跟单、办理货运与保险、报关与商检、外销业务的基本环节等一般性的基础工作，面向外贸公司、外资企业、外运公司、报关和商检等涉外经济部门，从事对外贸易与管理工作的有较强实践能力的国际