第三单元学案 (自动保存的).doc

分式 第1课时 分式 一、问题引入： 1． 叫分式。 2．对于任意一个分式，当 不为零时，分式有意义。 二、基础训练： 1．代数式式①，②，③，④中，是分式的有（ ） A．①② B．③④ C．①③ D．①②③④ 分式中，当时，下列结论正确的是（ ） A．分式的值为零； B．分式无意义 C．若时，分式的值为零； D．若时，分式的值为零．下列各式，，，，，0中，是分式的有___________；是整式的有___________； 当 时，分式无意义．=1,2时，分别求分式的值； （2）当取何值时，分式有意义？ 四、课堂检测： 1．下列各式中，可能取值为零的是（ ） A． B． C． D． 下列各式中，无论取何值，分式都有意义的是（ ） A． B． C． D． 当______时，分式无意义．当_______时，分式的值为零． 使分式无意义，x的取值是（ ） A．0 B．1 C． D． 已知，取哪些值时：（）的值是零；（）分式无意义． 下列分式，当取何值时有意义． （1）； （2）． = ； = 。 2．下列等式不正确的是（ ） A. B. C. D. 3．根据分式的基本性质，分式可变形为（ ） A． B． C．- D． 4．填空：(1) = (2) = 5．下列公式中是最简分式的是（ ） A． B． C． D． 三、例题展示： 下列等式的右边是怎样从左边得到的？ （1） （2） 例2、化简下列分式： （1） （2） 四、课堂检测： 1．计算=_________． 2．化简分式：=________．; . ; . 6．下列等式是怎样从左边得到的？ （1）= （2） 7. 化简求值： ，其中 第三章 分式 第3课时 分式的乘除法 一、问题引入： 1．两个分式相乘，把 作为积的 ， 把 作为积的 ； 2．两个分式相除，把除式的 再与 。 二、基础训练： 1． ； 。 2．化简x等于（ ） A.1 B.xy C. D. 3．的结果是（ ） A． B． C． D． 4．计算：________． 三、例题展示： 例1、计算 （1） （2） 计算 （1） （2） 四、课堂检测： 1． ， = 。 2．等于（ ） A． B． C．-6xy D． 3．等于（ ） A． B． C． D． 4．的值等于（ ） A． B． C． D． 5．计算：（1） （2）（ab－b2）÷ 6．计算（1） 7． 先化简，再求值：，其中 第三章 分式 第4课时 分式的加减法（1） = ， （2）___ _____． 2．计算：（1）= ，（2）= 。 3．计算 。 4． . 5．在分式①②；③④中分母相同的分式是（ ）A.①③④ B.②③ C.②④ D.①③ 三、例题展示：