农村小学课堂教学有效管理.docVIP

农村小学课堂教学有效管理摘要 新课程背景上的课堂教学，要求每一位教师重新审视自己的日常教学行为。在课堂教学中以新的教学方式体现新课程“以生为本”的理念，深化课堂教学，构建有效课堂，向课堂要质量。要认真备课，把工夫下在课前；要重视课堂，把力量放在课内；要注重反思，促教师成长专业化。 关键词 备课 上课 反思 成长 叶澜教授认为：“传统课堂教学实施百年之后，已形成坚固的教学模式，教学改革要改变的不是传统的教学理论，还要改变千百万教师的观念，改变他们每天都在进行着的，习以为常的教学行为。”这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式，其艰巨性就不言而喻了。而课堂教学改革又是课改深入过程中必须进入的主阵地，因此课堂教学的有效管理是我们每个教育人不可回避的任务。 一、认真备课，把工夫花在课前 为了提高教师课堂40分钟教学效益，不断提高教学质量，充分发挥学生的学习主动性，我们一定要重视教师的课前教学准备工作。 具体做到集体备课规范化、制度化、常态化、实用化。教师要在深入领会课程标准、钻研教材、分析学情等基础上备课。一要备教材。精心研读教材，每次上课前教师要静心研读教材3遍以上，把握教材内容、重点和难点，做到有的放矢。在认真研读教材，尊重教材的基础上，创造性地使用教材，既充分合理预设，又高度关注生成，紧扣教材，超越教材，从而促进“教材”向“学材”的转变。二要备学生。要求教师走近学生，了解学生的知识水平、技能基础及心理发展的水平。分析学生的认知状况、实际技能水平与教学目标的实际差距，预测不同程度的学生在学习中可能遇到的困难以及解决措施。灵活设计出符合学生学情的，并能激发学生学习兴趣的课堂。三要备教法与学法。教师根据学生的知识能力状况和心理特点，结合教材的需要，选择科学有效的教学方式和方法。精心设计学生活动，引导学生采用自主、积极、运用、高效的学习态度和方式参与学习。倡导他们自主学习、合作学习、探究学习。四要认真准备教具和学具。让学生在直观形象中感知，在动手操作中学得新知。五要实行候课制度。教师提前5分钟到达教室，上课铃声一响立即进入教学，不耽误学生一分钟时间。 二、重视课堂，把力量放在课内 上课是教学过程的中心环节，也是教学管理的重要内容。课堂教学要贯彻“为生命而教育”的理念，坚持“以人为本，因学定教”的原则。叶澜教授也认为，“只有在创造生命活力的课堂上，师生才是全身心投入，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；也只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。”为此我们要求教师上课首先要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。其次要求教师的每一句课堂教学语言都要尽可能字字珠玑，每一个提问都要尽可能富有启发性，每一种设计都要尽可能精心巧妙，每一道习题都要尽可能规范，每一步环节都要尽可能严谨。切忌漫不经心，切忌随心所欲。真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显，努力提高40分钟的效益。为此学校开展尚美课堂的研究，制定了“尚美”课堂实施方案，提出“尚美”课堂旨在追求“美”的境界，令“美”的旋律贯穿课堂，让孩子们享受“美”、欣赏“美”、追求“美”、创造“美”，让“尚美”成为他们的精神需求和学习目标。老师们在课堂教学中努力实践尚美教育理念，优化教学结构、教学语言、教学情感、教学手段和课堂板书，积极追求尚美的课堂教学模式。以美启智，以美启美，感染学生，激发学生创造美的兴趣和能力。 为达成“尚美教育”的目标，我们为全校老师提供了展示的舞台。首先是教研组、备课组每人一堂研讨课；其次是周三听课日，学校领导深入课堂，认真倾听常规课，相互分享听课感悟；再次是周一大课堂，各教研组把值得分享、研讨、交流的课，提供到周一大课堂，全校教师细心听课，学科带头人、骨干教师即兴评课。不但为教师的提升创造条件，更为培养业务骨干搭建平台。如今，营造“尚美”课堂已成为全体教师追求的目标，“尚美”意识在课堂教学中得到了充分体现，“尚美教育”已经在学科教学中生根发芽。在学校的尚美课堂上，展示着这样一个个生动的场景：优美的课堂形象，精美的课堂语言，美妙的课堂情境，隽美的课堂生成，真情美好的课堂互动，课堂真正成为了培育与展现儿童人性美的阵地。尚美课堂，使学生乐学会学，提高了课堂教学效率，提升了教育教学质量。 三、注重反思，促教师成长专业化 众所周知，教师的成长离不开经验与反思。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。”学校要求教师对教学中成功的经验、失败的教训、偶发的事件、顿生的灵感、知识的疏漏、思维的障碍及时反思，并不断运用新理念加以梳理。为此，学校对教师提出了“每日一反思、每周一总