农村初中世界史课堂有效教学的分析研究--针对修武县五所农村初中的实证的分析研究.pdfVIP

摘要 在全面落实义务教育基础课程改革的今天，实现历史课堂有效性教学成为衡 量历史教学效果的一项重要指标，初级中学的世界史教学部分是历史课堂教学的 重要组成部分，应该受到重视。然而在广大的农村地区初级中学中，存在着忽视 世界史教学内容、教学效果差等问题，如何提升农村初中世界史有效教学，解决 教学中产生的实际问题，全面实现课堂教学的有效性，不仅对当地中小学以及教 师提升教育教学水平有着重要作用，从学生角度来看更是实现每位学生全面发展 的迫切需要。由此，把提升农村初中世界史课堂教学有效性作为研究对象，提出 提高教学质量的可行方法和对策具有很大的现实价值和意义。 本文立足于农村初中课堂教学的实践，同时对课堂教学提出有效建议。通过 对农村地区初中世界史教学现状进行分析，找出教学效果低下的原因，并提出对 策。在农村初中世界史课堂教学中，存在着许多与课程改革理念不相符和现象， 如教师不能调动学生主动学习的积极性，自主学习能力受到限制，无法完成每节 课的学习内容。教师在课堂教学的过程中，忽视了对学生个人情感态度价值观目 标的培养，片面地注重知识的传授等。这些现象的出现，究其原因是因为在农村 初中世界史教学中存在许多与时代发展相矛盾的观念和教学方式、方法。因此， 在农村初中世界史课堂教学低效问题的研究中，既借鉴先进教育理念加以分析、 对比，同时也合课堂教学实际，针对实际问题提出有效提升教学效果的策略，最 终对农村初中世界史课堂教学进行有效的指导。 本篇论文主要分为四个章节： 第一章节绪论主要阐述文章选题缘由以及回顾国内外学术研究中，历史有效 性教学存在的问题。搜集整理国内外关于有效性教学的研究，历史有效性教学的 研究，以及关于农村初中历史及世界史课堂教学有效性的相关资料。为全文奠定 基础。 第二章节为农村初中世界史课堂教学低效的表现。通过对课堂教学进行观 摩，对教学现象进行分析，总结在农村初中世界史教学中存在的问题：在世界史 教科书的利用方面，教师的课掌过程方面，教师的课堂教学行为等三个方面。 第三章节为分析世界史课堂教学低效的原因分析，通过抽样问卷调查的方法 对农村初中世界史课堂教学低效的原因进行分析，通过对数据的整理及分析，得 出农村初中历史教师教学观念陈旧，农村历史教师教学能力不足，教学评价简单， 方式单一，教师缺乏终身学习观念等因素阻碍了课堂教学有效性的提升。通过学 生的调查，印证了上述问题的存在，同时得出学生学习动力不足，师生之间缺乏 有效沟通等因素同样影响课堂教学效果。 第四章节为提升农村初中世界史课堂教学有效性问题的对策。针对前文分析 的结果，结合农村地区实际情况，提出个人的应对策略：一、农村历史教师要真 正落实有效教学的观念；二、农村历史教师应树立终身学习的意识；三、科学分 析学生现状，活用手中教科书；四、改变教学模式，克服班级规模大的弊端；五、 改变单一评价机制，建立多元化评价。 关键词：农村初中世界史教学有效教学 11 ABSTRACT reformofthe educationof Illthefull ofthebasiccurriculum compulsory implementation hasbecomean realizationofthe classroom effectiveness today,the history teaching important indextomeiLsuretheeffectoftheworld insome middle history teaching junior teaching，history schoolisall ofthe classroom shouldbeattachedto important hi