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中学体育教学中学生积极性探究本文主要采用访谈法、问卷调查法，结合教学经验对目前影响中学体育教学学校积极性的因素进行了分析，并提出了相应的对策，旨在为中学体育教学的开展提供参考。 一、前言 随着素质教育的发展和教育改革的开展，体育教学在中学中逐渐的得到重视，体育教学的课时也逐渐的增多，体育教学迎来了重大的发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。体育教学发展的立足点则是努力的提高教学质量，而教学质量的提高则需要教师和学生的共同努力，只有师生协同、互相配合才能够切实的提高教学的质量。积极性作为影响学生体育参与和锻炼效果的重要因素，对体育教学的开展具有重要的影响，学生积极性不高是中学体育教学长期以来所遇到的难题和急于解决的问题，所以对学生积极性的研究对促进中学体育教学的开展具有重要的意义。 二、中学体育教学中学生积极性影响因素 1.学生学习需要的影响 教学的出发点和落脚点是学生，而教学也只有通过学生的参与才具有真正的意义。以往的教学中，学生主要学习教师传授的知识，学习的主动性较差，但是随着社会和教育环境的变化，学生主动学习的愿望逐渐强烈；学生对传统知识的兴趣降低，对新颖知识兴趣增大，中学生的这种求新、求奇的学习心理衍生了他们在学习上厌恶传统教学知识、喜欢新兴教学知识的需求，而学生这种学习需求的变化成为影响其学习积极性的重要因素。 2.学校条件因素的影响 体育教学是需要教学场地器材和设施的，他们是体育教学赖以进行的物质基础。我国有关的教育方针也对体育教学的条件作出了相关的规定，但是由于目前我国存在较大的城乡差异、区域差异，不同的学校在体育教学条件的配备上存在较大的差异，尤其农村学校和西部学校在教学场地器材和设施上存在较大的不足，这与目前在素质教育的环境下体育教学大力发展和开展的局面不相适应。笔者在研究中发现，很多规模较大的学校和乡村的学校在篮球、足球等器材，足球场等场地上严重不足，很多学校出现多个班级在同一场地上课的情况，班级间干扰严重，课堂秩序混乱，教学质量很低，学生学习的积极性低下，学生学习过程中存在敷衍、消极的情况。由此可见，学校条件因素已经成为影响学生积极性的重要因素。 3.教师素质因素的影响 中学体育教学中教师是非常重要的因素，教师的综合素质对学生学习的积极性具有重要的影响。教师的综合素质包括教师的职业道德、教学能力、科研能力、人际交往能力等，其中教师的教学能力又包括观察了解学生能力、组织和控制课堂的能力、分析利用教材的能力、评价的能力等。研究发现，目前中学体育教师基本能够胜任本职岗位工作，但是在对岗位职责的认识上、在接受新知识的能力上、在创新教学内容和方法上都存在较大的不足，不能够紧密结合时代的发展和学生的实际需求针对性的进行教学，降低了课堂的吸引力，不利于学生积极性的提高。 4.社会发展因素的影响 中学体育教学受到多种因素的影响，学生的积极性同样也受到多种因素的影响。当今社会教育不是封闭性的而是开放性的，来自社会的各种信息不断的冲击和影响着教育。中学体育教学受到目前社会上各种俱乐部、协会、社团的冲击，各种社会体育性质的教育的兴起虽然极大的丰富了社会生活，但是对于学生体育课堂学习的积极性起到了不利的影响。生活体育性质的教育主要以新兴的项目为主，对于中学生来说是陌生的，也是非常具有吸引力的，因此他们往往对这种性质的体育锻炼或者教育积极性高，而对学校相对传统的、基本的体育锻炼和教育的积极性降低。 5.家庭教育因素的影响 教育的形式主要有学校教育、家庭教育和社会教育，其中学校教育占有主要的地位，但是也不能忽视家庭教育的作用，因此，必须中学体育教学必须高度重视家庭教育的作用。目前我国家庭结构以独生子女为主，加之生活水平的提高，对子女的溺爱情况较为普遍，因此在学生参加体育锻炼的过程中家长过度的“心疼”，对子女进行过度的“保护”，导致了家长不支持学生参加学校的体育锻炼活动，潜移默化的影响了学生的积极性。 三、中学体育教学中学生积极性提高的对策 1.加大教学条件建设 教学离不开基础条件，体育教学更是离不开场地器材和设施，上述研究表明，场地器材设施的不足是影响学生积极性的重要因素，因此必须加大教学条件建设。中学体育教学在教学条件的建设上，首先要增加场地器材和设施的数量，保证每位学生均由充足的空间、器材可用。其次要加大场地器材和设施的质量建设，保证其安全性。在教学条件的建设中要本着结合实际、突出实效的原则，不能够脱离学校、学生和区域实际进行建设，同时一定要注意教学条件建设的实用性，建设的目的在于运用，在于提高学生积极性和教学效果。 2.提高教师综合素质 教师的综合素质是影响学生积极性的重要原因。中学体育教师综合素质普遍的需要进一步的提高。可以通过在职培训、引进人才等形式不断的提