第五讲：艺术的社会功能(林少雄版).ppt

艺术作品具有独特的审美价值，艺术生产是通过创造具有审美价值的艺术作品来满足人的审美需要。 艺术具有认知功能、教育功能、娱乐功能等多种社会功能，但审美价值却是艺术最主要和最基本的特性。艺术始终把创造和实现审美价值来满足人的审美需要，作为自己最主要和最基本的功能。 一、审美认知功能 孔子：“《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名”。 【释】读《诗》，可以培养想象力，可以提高观察能力，可以群居切磋，可以讽刺辩别；近可以用以孝敬父母，远可以侍奉君主，且可以学到许多鸟兽草木之事。 二是对于大到天体、小到细胞的自然现象及事物，艺术具有通俗易懂的审美认识作用。 特别是现代技术支持下的电视、电影作品，可以用更先进的手段与艺术手法，将上至宇宙天体、下至地理生物的广博内容，形象生动、趣味隽永的方式深入浅出的介绍给大家。比如现在中央十套的《走进科学》、《探索发现》、《科技之光》、《地理中国》等科教栏目和节目。 片例:宇宙-火星 二、审美教育功能 1.含义： 艺术的审美教育作用主要指人们通过艺术鉴赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪、实践上找到榜样、认识上得到提高，在潜移默化的作用下引起人们思想、情感、理想、追求发生深刻的变化，引导人们正确的理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。 2.中外思想家对艺术审美教育的重视 儒家：知之者不如好之者，好之者不如乐之者 兴于诗，立于礼，成于乐 礼乐相济 “路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。” （屈原《离骚》） “万里赴戎机，关山度若飞。” （北朝民歌《木兰诗》） “汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。” （高适《燕歌行》） 三、审美愉悦功能 1.含义：主要指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，使身心得到愉快和休息。 2.艺术作品之所以特别受人欢迎，在于它能给人以精神上的享受，通过欣赏文艺使人们的审美需要得到满足，精神上产生一种愉悦、美感。 3.使劳动者得到积极的休息，从而以新的精力投入到新的工作。 丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：简易朴实,意境隽永含蓄.在漫画所允许的方寸之间,他用寥寥数笔表达出只可意会不可言传的人生体验.看似漫不经心的挥洒,却将生活中的诗意提炼到极其深邃的境地. 推食 母鸡得美食，啄啄呼小鸡，小鸡忽然集，团团如黄葵，母鸡忍饥立，得意自欢嬉。 生的扶持 一蟹失足，二蟹持扶，物知慈悲，人何不知。 蚂蚁搬家 墙根有群蚁，乔迁向南冈，元首为向导，民众扛糇粮，浩荡复迤俪，横断路中央，我为取小凳，临时筑长廊，大队廊下过，不怕飞来殃。 *为什么说艺术能起到审美教育的功能？ 优秀的艺术作品，总是在帮助人们认识生活的问时，也教育人们对生活采取正确的态度和看法，培养人们美好的道德情操，促进人们奋发向上。艺术之所以能产生教育作用，是因为艺术家们在创作过程中，不仅反映现实，而且还会对现实生活做出评价，由此提出自己的理想和愿望，表达自己对人生与世界的体验和感受。 因此，艺术家往往也是思想家，他总是要用自己的思想去影响欣赏者的思想，用自己的道德观念去改造欣赏者的道德观念。无论他是否自觉地这样去做，他作品所具有的这种思想教育或道德教育功能却是客观存在着的。 * 【本讲要点】： 1、艺术的社会功能主要有哪三方面，该如何理解？ 2、“六艺”指什么？ 3、名词解释：审美、美感 4、审美心理的四个阶段？ 【知识点】： 什么是审美？ “审美就是事物引起人们美感的过程。” （胡智锋《电视美学大纲》） “审美就是指我们在欣赏自然美或艺术美时的美感经验。” （朱光潜《文艺心理学》） 【知识点】： 什么是美感？ 主体对美的主观感受、体验、理解、评价和所获得的精神愉悦。对象美的不同形态、性质会引起不同的美感：优美感、壮美感、崇高感、悲感、喜感、幽默感等不同类型的美感。 社会生活 艺术家 欣赏者 艺术作品 培育 感悟 需要 作用 创作 传播 接受 沟通 艺术审美循环流程链 *审美心理 滕守尧老师在《审美心理描述》将审美心理的过程（获得美感的心理过程）概括为以下四个阶段： 审美心理活动的准备阶段 审美感知的获得阶段 审美体验展开阶段 审美超越阶段 一是艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能（通过直观可视的艺术形象，展示古今中外的社会生活） 艺术往往通过典型的艺术形象反映出一个时代的生活和人们的