希望学员们,能在百工作中抽出些时间,按时按质按量完.docVIP

老师们：11月6日是最后一次延迟提交作业和教学设计与反思的时间。希望学员们，能在百忙工作中抽出些时间，按时按质按量完成此次网络培训学习的任务。特别是多读贴、多回帖、多发帖，勤写研修日志和教学故事。 你们的学生！ 老师们：大家好！我们的学习很快就要结束了，由于大家的积极参与学习，到目前为止，全班总成绩还有一位老师不合格。希望大家再继续参与学习，特别是多写些研修日志和我的教学故事！老师们，加油哦！ 教师要做到“四吃透”、“十留心”、“三积累”、“一掌握”。 “四吃透”：①吃透课程标准，明确各学科、各年级的教学目标；②吃透教材单元训练的重点，了解教材的内容，思考练习的要求；③吃透上级教研部门的工作整体思路；④吃透上级有关教学方面的批示精神。 “十留心”：①留心教学方面的有关报刊杂志；②留心广播电视网络教育教学专题节目；③留心省、市、区乃至全国各地教学观摩交流活动；④留心教育家或其他知名人士的教学经验论谈、教学思想专著、教学设计、课堂实录；⑤留心教育方面的新书、新光盘和新磁带；⑥留心世界各国教育教学的信息资料；⑦留心有关异地、异国的考察报告；⑧留心教育部、区教育厅、市教育局负责人的有关谈话；⑨留心东南西北教学流派的教学特色；⑩留心各年级、各学科的教研活动。新教师只有掌握前沿信息，才有“导的资本”。 “三积累”：①剪贴图片资料，为自己提供上课可能用到的难得资料；②摘录哲人的名言，让自己在理论的指引下提高驾御课堂的能力；③收集名家教法，提供给自己在备课研究中借鉴参考。 “一掌握”就是掌握现代信息技术教育。 《七律·长征》教学设计 ? 港南区西氮学校 宁运友 教学目标： 1、理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 2、学会2个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。 3、联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点及难点： 1、弄懂诗句中词语的意思，理解课文的内容。 2、体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 课前准备： 1、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 2、准备“长征组歌”中的歌曲《七律·长征》。 3、自做课件《七律·长征》 教学课时：二课时 ? 第一课时 ? 教学过程： 一、谈话导入 1、播放歌曲《七律·长征》 2、在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是这举世闻名的二万五千里长征。 3、今天，让我们一起来学习一首诗──长征。 二、解题，补充课外资料（出示课件）： 1、读了课题，你查找了哪些与长征有关的资料？ （1）、介绍有关二万五千里长征的资料。（课件出示） （2）、介绍红军二万五千里长征的路线。（课件出示红军长征的地形图。） 红军第一方面军在1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征的途中，红军爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦，击败了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里。终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，红军第二、四方面军也到达陕北与红一方面军会师。这首诗就是毛泽东同志在1935年10月长征即将结束的时候写的。 （3）、有关作者毛泽东的资料及这首诗的写作背景。 （4）、介绍这首诗的体裁。 这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，就是字，每行有七个字，一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。 2、教师小结：非常感谢同学们给大家带来的这些资料。通过同学的介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗，体会舒适的韵律与节奏。 3、学生自由朗读这首诗。 4、教师小结：这首诗一共有八句话，每两句子为一联，分别被称作首联──颔联──颈联──尾联。 三、再读诗句，质疑解疑 1、读读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，我们共同解决。 2、学生质疑。（字词） 3、根据大家的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。 4、学生汇报交流，集体解疑。 等闲：平平常常. 五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，或称南岭，横亘在江西、湖南、两广之间。 逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子. 细浪：小浪花磅礴—气势雄伟，山势高大、险峻? 乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。 走泥丸：泥球在脚下滚过去. 铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。 云崖：耸入云的山崖. 岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三五年九月红军长征经此. 尽开