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说明文字：此课例于2008年3月获得由浙江省教研室组织的“浙江省初中语文优质课大赛”一等奖第五名。 《写写词里的故事》获奖课例 绍兴县实验中学 茅娟美 课前交流：（激发学生“写”的热情） 师：同学们，上课之前，老师先了解一下。咱们班喜欢作文的举手，怕作文的举手。老师像你们这么大的时候，也很怕作文，我曾经哀叹，“作文之难，难于上青天”。但是后来，我却爱上了作文，而且觉得写作文其实真的很简单。喏，幻灯片上大家看到的是“百度”网站收入的有关我的条目，大部分是我在全国各地报刊杂志上发表的文章。 稍停。想学到老师扭转乾坤的秘笈吗？今天，我们就通过写写词里的画面来慢慢学得其中的一点奥妙。 写法指导 （以“梳洗”为例） 师：下面，让我们随着温庭筠的指点，到望江楼上再次走进那位年轻女子的故事里。（出示课文内容），两天前，我们对这首词的内容和情感已经做了梳理。今天我们将试着读出词里的画面，请大家先将课文读3遍。 师：古人说，诗中有画，画中有诗，读着读着，词里的画面就一幅一幅地出来了。那么，联系课文，这个词，让你眼前出现了怎样的画面呢？课件出示“梳洗” 生：一个女子为等待即将回来的丈夫在梳妆打扮的样子。 师：很好，我想，五十多个同学会有五十多种不同版本的想象，那么，大家将各自形成的画面用文字将它写下来，好吗？ （生在事先拿到的方格纸上写） 师：4分钟后，在实物投影仪上出示一个学生的作文。并请该同学大