讲讲算算开火车.ppt

1、在生活情节“乘火车“中进一步理解加法、 减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。 2、培养学生提问题、解决问题的能力。 探究一 探究二 探究三 探究一 火车上有8个小朋友，又上来4个小朋友。 火车上现在一共有几个小朋友？ 8+4=12 为什么用加法计算？ 探究一 探究二 探究三 探究一 火车到站了,有3个小朋友下车了，火车上还有9个小 朋友，原来火车上有几个小朋友？ 3+9=12 探究一 探究二 探究三 探究二 火车上原来有12个小朋友，有3个小朋友下车了， 火车上还有几个小朋友？ 12－3=9 为什么上面一题列加法算式，这一题列减法算式？ 3、9、12各表示什么？ 探究一 探究二 探究三 探究三 11-5=6 火车上有5个小朋友，又有一些小朋友上了车，现在有11个小朋友，有几个小朋友上车了？ 5+6=11 这样列式正确吗？ 5 +（6）=11 探究一 探究二 探究三 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 练习一 火车上原来有9个小朋友，又上来5个小朋友，现在一共有几个小朋友？ 9+5=14 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 火车上现在有8个小朋友，已经下去了2个 小朋友，火车上原来有几个小朋友？ 8+2=10 列8-2=6这样的算式对吗？ 练习二 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 练习三 ⑴ 火车上有7个小朋友，现在又上来5个小朋友，现在车上有几个小朋友？列式（ ） 7＋5=12 7－5=2 ⑵ 火车上有14个小朋友，下车6个小朋友，现在车上有几个小朋友？列式（ ） 14＋6=20 14－6=8 根据问题，寻找相应的算式。 √ √ 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五