1.1 从葡萄干面包原子模型到原子结构及行星模型.pptVIP

卢瑟福为什么会想到用α粒子去轰击金箔? α粒子质量大 α粒子速度大 讨论：实验现象说明原子结构应该是怎样的？ 它们和某种物质发生了撞击，且这种物质占据了很小的空间，原子的全部正电荷、几乎全部质量都集中在核里。 绝大部分粒子都直线穿过金箔，说明什么？ 极少数粒子穿过金箔时发生偏转，说明什么？ 有个别粒子竟然偏转了180o，说明什么？ 它们的运动过程中没有受到阻碍，原子是中空的 有带正电荷的物质对它们产生库仑力的作用，原子中存在很小的带正电荷的核。 现 象 结 论 1. 绝大多数α粒子直接穿 过金箔，仍能沿原来 方向前进。 2. 少数α粒子却发生了较 大的偏转，并且有极少 数α粒子偏转角超过90o。 3. 个别α粒子被弹回， 偏转角几乎达到180o。 原子是中空的 中间有一带正电荷的小核 小核集中了原子几乎全部的质量 α粒子散射现象和结论 α粒子 电子 α粒子散射实验 三、原子结构的行星模型——卢瑟福 原子是由带正电的质量很集中的很小的原子核和核外运动着的带负电的电子组成的，就象行星绕太阳运转一样的体系。 1911年卢瑟福通过对电荷、质量、偏转角度的计算，提出原子结构的行星模型。 评价 （1）正确指出了原子的构成。 （2）对电子的运动状态描述不符合事实。 缺陷：原子核带正电，电子带负电，为 什么核外高速运动的电子不会 “落到”原子核上。 玻尔原子模型 原子结构的现代模型 现代物质结构学说 （原子结构简图） 电子在原子核外空间的一定轨道上绕核做高速圆周运动。 电子云模型 电子云是描述核外电子出现的概率大小的形象化图象。 人类在认识自然的过程中，经历了无数的艰辛，正是因为有了无数的探索者，才使人类对 事物的认识一步步地走向深入，也越来越接近事物的本质。 古典原子论 观察、猜测 事实、推测 大量实验 道尔顿原子论 结论 电子与放射 现象的发现 实验修正 原子可分 结论 原子结构模型 结论 α粒子轰击金箔 实验、推测 通过学习，你是否认识到科学家们 进行科学研究的方式？ 问题： 科学是在不断研究过程中得以发现和发展的，一般需经历以下过程： ⑧ 表达与交流 ① 提出问题 ② 猜想或假设 ③ 设计实验 ④ 进行实验 ⑤ 分析实验结果 ⑥ 解释结论 ⑦ 反思与评价 在人类认识原子结构的过程中，科学家采用了哪些研究方法？ （1）模型法，如葡萄干面包模型、行星模型。 （2）实验法，如卢瑟福的α粒子散射实验。 1、古典原子论 人类认识原子结构的几个探索历程： ——墨子、德谟克利特 2、近代原子论 ——道尔顿 3、葡萄干面包原子模型 ——汤姆孙 4、原子结构的行星模型 ——卢瑟福 小 结 古典 原子论 行星 模型 葡萄干 面包模型 近代 原子论 道尔顿 元素均由 不可再分的 微粒构成， 这种微粒 称为原子。 汤姆逊 发现电子。 正负电荷均匀分布在原子的球形体内。 卢瑟福 α粒子 散射实验。 德谟克利特 物质由极小的微粒构成，只能分割到“原子”。 元素放射性的发现 虽然原子的大门被打开还只有几十年，它引起的变化却胜过人类历史的几千年，它标志着科学技术的发展进入了新的时代。过去认为原子是组成宇宙万物的基本粒子，现在，科学家们发现的基本粒子的种类远不止这几种。谁也不敢说基本粒子是不可再分割的了。 物质世界是无穷的，人类的认识是无穷的，科学的发展也是无穷的。 1766年9月6日道尔顿生于英格兰一个贫农家庭。但聪明且有韧劲的他克服了家境贫寒和色盲缺陷等重重困难，自学了多国语言和数学、哲学等科目,12岁就成了“小先生”,15岁成了中学教师,27岁就成为了大学教师.难能可贵的是道尔顿把自己一生所获得的成就都归功于勤奋，而他的辉煌的人生历程也正是从勤奋研究大气开始的。他从19岁开始，每天观测气象并作详细记录, 从不间断直至临终前几个小时为止，共达20万次50余万字。他的气象研究正是他的原子论的灵感源泉。 氦气 He→ 原子→分子→物质 原子→物质 物质的结构 ？ H2O→ 水 H、O→ 1.1 从葡萄干面包原子模型 到原子结构的行星模型 ◇ 人们对原子结构的认识经历了哪几个 历史阶段？ ◇ 哪些科学家为探索原子结构做出了重 大贡献？他们有哪些具体贡献？ 惠施 ——一尺之棰，日取其半，万世不竭 墨子 ——非弗半斫，则不动，说在端 物质是无限可分的 物质被分割是有条件的 德谟克利特（Democritus) 古典原子论 原子是不可再分的微粒，物