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研究课题名称： 大气污染 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明： 实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是改变学生的治学方式。研究性学习课程的开设是为了更好地培养具有创新精神和实践能力的人才而做出的一项重大课程改革，是我国普通初中课程改革的重大突破，是教育思想和人才培养模式的重大进步，这也是知识经济社会发展的客观要求。 研究性学习重视培养人的创造能力和创新意识，特别是信息的处理能力，但创新能力的培养离不开知识的基础，“高效的学习”与“研究性学习”应相互依存、相互转化。因此，我们设想，如果将 “高效学习”模式与研究性学习结合起来，使学生既掌握先进的学习方法，又具有创造性思维的能力，并以研究性学习为主要学习方式，这无疑是化学教学走素质教育之路的极佳途径。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 保护环境是我国的一项基本国策，是可持续发展战略的重要内容，直接关系现代化建设的成败和中华民族的复兴。经济建设绝不能以破坏人类生存环境为代价，不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来。要把认识真正统一到走可持续发展的道路上来，要让这种思想深入人心，绝不能做“吃祖宗饭、断子孙生路”的事情。大气污染是多种多样的，影响范围广。大气污染直接或间接地影响人体健康，引起感官和生理机能的不适反应，产生亚临床的和病理的改变，出现临床体征或存在潜在的遗传效应，发生急、慢性中毒或死亡等；影响动、植物生长；破坏建筑物和建筑材料；改变世界气候。 3、课题介绍 通过本次实践活动让学生知道我市大气污染的情况，更深入了解治理大气污染的重要性、迫切性。通过亲身实践，较为全面地了解各种污染源，激发学生热爱自然，热爱家乡的情感，增强环保意识。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱，学生从居住环境、生活废品的处理、环境污染的方面，多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度，养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识。 二、研究性学习的教学目的和方法 1、知识与技能 知道空气的成分以及氮气、氧气的体积百分含量、知道空气的污染和防治以及大气污染源 2、过程与方法 通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。 3、情感、态度与价值观 (１)初步了解空气污染给人类带来的严重危害； (２)养成关注环境、热爱自然的情感。 三、参与者特征分析 １、学生对研究问题有着浓厚的兴趣； ２、学生的化学基础知识相当肤浅； ３、学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉； ４、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题： 1、当前大气污染的现状。 2、主要大气污染物。 3、大气污染的危害。 4、大气污染的治理。 5、保护大气的措施。 ? 五、研究的预期成果及其表现形式 每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会制作相应的手抄报，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。 六、资源准备 1、工厂烟囱排污及汽车尾气的一些图片。 2、环保局的联系电话以及联系人。 3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 4、我人民医院呼吸科主任医师。 5、评价量规。 6、调查问卷。 ? 七、研究性学习的阶段设计 ? 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） ? 1、 接触、讨论问题。 2 、了解本次活动的学习目的。 3 、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 1、呈现大气污染的照片，激发学生学习兴趣。 2、组织学生就问题谈感受，提问题。 3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 列举课题名称 1、讨论要比较全面地了解大气污染，应该从哪些方面展开调查呢？ 2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：我市空气质量的现状。大气污染的原因。大气污染的危害。大气污染的治理。保护大气的设想。 1、组织学生讨论。 2、 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 ? 5课时 成立课题组 1、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。 2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 3、根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队、科学实验对等。 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到