有根源的教学.pptVIP

三、说课答辩，评课反思 孩子课堂上的笑容不会伪装！ 公开教学是常规教学的镜面反射！ 做火种，做探路者！ 找准整合点、契合点和融合点！ 识字教学不要程序化！ 来自上课教师最强的呼声—— 三、说课答辩，评课反思 1.继续探索pad教学，让技术为教学服务。 2.努力研练教学基本功，并提升教学技能 。 3.学会关注全体学生，加强对学生的培养。 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 —— 陶行知 * 一、准备工作，多方联动 34位电子书包种子教师，17位在青蓝工程 3 月 9 日 动 员 会 参评人数 21人 其中11节电子书包课 汇报人数 19人 其中5节电子书包课 已开放、参赛人数 3人 怀孕、病事假及其他原因 7人 合计 50人 16节 一、准备工作，多方联动 40节课，16节电子书包课，13人首次尝试。 3 月 28 日 部 署 方 案 东师理想技术培训与磨课 一、准备工作，多方联动 二、教学比赛，精彩纷呈 两个会场 （一）课堂教学，各美其美 1.有兴趣的教学 语文、数学课各有各的精彩 轻松、愉快的音乐课 1.有兴趣的教学 体育课上充满挑战的跳绳晋级活动 1.有兴趣的教学 美术课上画自己、绘画游戏、涂鸦艺术 1.有兴趣的教学 生活学科室外观察春天、亲自体验种植 1.有兴趣的教学 社会学科现场访谈消防员叔叔，亲身体验 1.有兴趣的教学 科学课，观察、实验、思考等活动 2.有过程的教学 学习需要静静地思考 3. 有沉思、有个性、有根源的教学 不同的风车 3. 有沉思、有个性、有根源的教学 不同的头饰 3. 有沉思、有个性、有根源的教学 不同的编程 3. 有沉思、有个性、有根源的教学 （二）信息技术，锦上添花 来自上课教师最深的感受—— 葛昕洋老师带来了鸵鸟蛋 （三）资源开发，形成合力 带着工具的家长来到课堂 消防员走进课堂 （三）资源开发，形成合力 以后我们不能玩火了，消防员叔叔太辛苦了， 我们不能给消防员叔叔添麻烦！ 教师说课 三、说课答辩，评课反思 评委评课 三、说课答辩，评课反思 评委评课 三、说课答辩，评课反思 *