高中历史价值观教育取向之我见.pptVIP

* 高中历史价值观教育取向之我见 ——以对国共内战的认识为例 嘉兴教育学院 戴加平 2010．8·桐乡一中 为什么要讨论这个问题？ 直接起因：《历史教学》杂志在讨论 根本原因：价值观教育取向事关重大 今天的历史教育应当向学生传递怎样的历史价值观？ 温故知新的意义在于，过去的经验可以告诉我们曾经有过的机会和选择，也可以提示我们是否进行了足够努力，更可以帮助我们思考怎样可以做得更好。 ——罗志田 一．课标与各版本高中历史教科书 对“国共内战”的教学要求 课标：概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 1946-1949年的“国共内战”是否还是高中历史教育中的“主要史实”？ 大象版：以“新民主主义革命的胜利”为一课，包含“内战的爆发”“从战略反攻到三大战役”和“新民主主义革命的伟大胜利”等三目，共6页。主要知识点有重庆谈判和《双十协定》、粉碎国民党军全面进攻、打破国民党军重点进攻、人民解放军发起战略反攻、三大战役、渡江战役和人民解放军占领南京、国民党败退台湾、中共七