高中数学必修一复习讲义.doc

例1 求下列函数的定义域： ① ；② ；③ . 分析：函数的定义域通常由问题的实际背景确定如果只给出解析式，而没有指明它的定义域，那么函数的定义域就是指能使这个式子有意义的实数的集合 解：①∵x-2=0，即x=2时，分式无意义， 而时，分式有意义，∴这个函数的定义域是. ②∵3x+20，即x-时，根式无意义， 而，即时，根式才有意义， ∴这个函数的定义域是{|}. ③∵当，即且时，根式和分式 同时有意义， ∴这个函数的定义域是{|且} 另解：要使函数有意义，必须： ( ∴这个函数的定义域是： {|且} 强调：解题时要注意书写过程，注意紧扣函数定义域的含义.由本例可知，求函数的定义域就是根据使函数式有意义的条件，布列自变量应满足的不等式或不等式组，解不等式或不等式组就得到所求的函数的定义域. 例2 已知函数=3-5x+2，求f(3), f(-), f(a+1). 解：f(3)=3×-5×3+2=14； f(-)=3×(-)-5×(-)+2=8+5； f(a+1)=3(a+1) -5(a+1)+2=3a+a. 例3下列函数中哪个与函数是同一个函数？ ⑴；⑵；⑶ 解：⑴＝（）,，定义域不同且值域不同，不是； ⑵＝（）,，定义域值域都相同，是同一个函数； ⑶＝||=,；值域不同，不是同一个函数 例4 下列各组中的两个函数是否为相同的函数？ ① （定义域不同） ② （定义域不同） ③ （定义域、值域都不同） 例1已知 例2已知f(x)=x2(1 g(x)=求f[g(x)] 解：f[g(x)]=（）2(1=x+2 例3 求下列函数的定义域： ① ② ③ ④ ⑤ 解：①要使函数有意义，必须： 即： ∴函数的定义域为： [] ②要使函数有意义，必须： ∴定义域为：{ x|} ③要使函数有意义，必须： ( ∴函数的定义域为： ④要使函数有意义，必须： ∴定义域为： ⑤要使函数有意义，必须： 即 x 或 x ∴定义域为： 例4 若函数的定义域是R，求实数a 的取值范围 解：∵定义域是R,∴ ∴ 例5 若函数的定义域为[(1，1]，求函数的定义域 解：要使函数有意义，必须： ∴函数的定义域为： 求用解析式y=f(x)表示的函数的定义域时，常有以下几种情况： ①若f(x)是整式，则函数的定义域是实数集R； ②若f(x)是分式，则函数的定义域是使分母不等于0的实数集； ③若f(x)是二次根式，则函数的定义域是使根号内的式子大于或等于0的实数集合； ④若f(x)是由几个部分的数学式子构成的，则函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合； ⑤若f(x)是由实际问题抽象出来的函数，则函数的定义域应符合实际问题. 例6 已知f(x)满足，求； ∵已知 ①， 将①中x换成得 ②， ①×2-②得 ∴. 例7 设二次函数满足且=0的两实根平方和为10，图象过点(0,3)，求的解析式. 解：设, ∵图象过点(0,3),∴有f(0)=c=3,故c=3； 又∵f(x)满足且=0的两实根平方和为10， ∴得对称轴x=2且=10， 即且，∴a=1，b=-4，∴ 四、练习： 1．设的定义域是[(3，]，求函数的定义域 解：要使函数有意义，必须： 得： ∵ ≥0 ∴ ∴ 函数的定域义为： 2．已知f(x)是一次函数, 且f[f(x)]=4x(1, 求f(x)的解析式 解：设f(x)=kx+b则 k(kx+b)+b=4x(1 则 或 ∴或 3．若,求f(x) 解法一（换元法）：令t=则x=t(1, t≥1代入原式有 ∴ （x≥1） 解法二（定义法）： ∴ ≥1 ∴ (x≥1) 例1 判断下列对应是否映射？有没有对应法则？ a e a e a e b f b f b f c g c g c g d d (是) （不是） （是） 是映射的有对应法则，对应法则是用图形表示出来的 例2下列各组映射是否同一映射