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总课时： 年 月 日 课题 第12课 动物唱歌的模样 第 2 课时 教学 目标 1．了解动物的不同种类及形态。 2．能想象画出动物们歌唱时的样子。 3．对大自然产生浓厚兴趣，养成观察与了解自然与生活的习惯。 教学 重点 观察动物及人类歌唱时的姿态。能抓住各种动物的形态特征。 问题情境设计 仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么模样？ 你想画什么动物唱歌的模样呢？他会与哪些动物朋友一起歌唱呢？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改 一、视频导入 小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。 二、对比观察，分析特征 1、观察发现动物特征 2、对比观察作业 3、课件展示修改后突出了特征的作业 三、了解唱歌神态 四、感受优美姿态 1、谈话交流，发现问题 （出示动物唱歌姿态变化的图片） 五、巩固知识 1、谈话交流，知识回顾 动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？ 2、优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景） 六、创作表现 展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。 七、评价交流 拓展延伸 环保意识宣传： 1、欣赏视频 说说你最喜欢的动物。 说说这些动物有哪些显著的特征？ 2、将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比。 3、交流汇报：善于观察，抓住动物们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。 4、了解动物唱歌的神态 （嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了……） 5、学生表演，体会姿态 小结：它的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。 6、作品欣赏 7、表现动物唱歌 8、添画背景（让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。 教学反思 总课时： 年 月 日 课题 第13课 彩泥连连看 第 1 课时 教学 目标 1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。 2．运用树枝与彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧与步骤。3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 教学 重点 用彩泥与树枝塑造出一组生动的作品。 学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。 问题情境设计 1．动画中的动画形象都是用什么材料做的？ 2．小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改 一、动画欣赏??激趣导入　 1. 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。（板书课题）二、观察感受??了解特点 感受树枝与彩泥不同的材质特点。 三、分析指导??合理取材 1. 认识树枝的作用。（1）、把长颈鹿的脖子与四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？（2）、小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。2. 分析树枝与彩泥适合做什么。（1）教师根据学生的回答，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。（树枝代替细长的部位，彩泥是主体。）3. 取材练习，使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。四、启发思维??设计训练 激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。五、演示过程??掌握方法 师生共同完成示范作品老鼠。六、反馈指导??创造表现 1. 观看动画片，感受材质 说一说：动画中的动画形象都是用什么材料做的？ 摸一摸：感受树枝与彩泥不同的材质特点。（树枝：表面颜色深，有纹理；有硬度；易折断。彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。） 2．认识树枝的作用。想一想：小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？ 3. 取材练习，掌握巧妙运用合理材料进行制作。 4．设计出造型新颖独特的作品。 （1）. 口头设计，开阔思路，启发创作。（2）. 学生动手操作课件，组拼动物与人物造型。选择出适合做老鼠的树枝。（3）主动发现制作中容易出现的问题 教学反思 总课时： 年 月 日 课题 第13课 彩泥连连看 第 2 课时 教学 目标 1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。 2．运用树枝与彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧与步骤。 3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 教学 重点 用彩泥与树枝塑造出一组生动的作品。 学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。 问题情境设计 1．有谁发现刚才看的动画与平常有什么不一样？ 2．我们该用什么工具来帮助它呀？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改 一、动画欣赏? 激趣导入　 1. 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。 2. 提出问题：有谁发现刚才看的动画与平常有什么不一样？板书课题： 二、观察感受?， 了解特点 三、欣赏感受 （1）小树枝变成了刺猬的刺，太阳的光芒。我特别喜欢太阳，因为它的衣服最夺目。 ?四．尝试造型 1.? 师随机指导树枝的粗细，有叉的，或