内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评价指标体系.docVIP

内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估指标体系 主要评估指标 关键评估要素及说明 重点考察内容及说明 关键评估要素 说 明 重点考察内容 说 明 数据库相应编号 1.领导作用 1.1学校事业发展规划 学校事业发展规划应符合自治区经济发展规划。 自治区社会经济发展规划、学校事业发展规划及专业结构。 1. 查阅学校事业发展规划、自治区（或地区）社会经济发展规划，对学校事业发展规划与自治区（或地区）经济社会发展规划的适应性做出分析评价。 2. 通过对状态数据平台中“专业”有关统计数据的分析，了解学校是否建立了以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，进而从专业设置、建设的角度对学校事业发展规划与自治区（或地区）社会经济发展规划的符合度做出分析评价。 3．通过深入访谈，进一步了解领导在事业发展规划制定中发挥的作用。 7 1.2办学目标与定位 全日制普通高职办学规模适宜、稳定；短期培训种类、规模逐步增加；全日制中职、“三校生”单招、“五年一贯制”、“3+2”招生、专升本学生、成人高职学历教育学生规模逐渐减少，比例未超过国家规定的上限要求；未举办委托全日制或各类成人本科（含专升本）教育，未组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育。 在校生结构 通过对在校生结构的分析，理清下列事实： 1. 全日制普通高职规模，是否适宜？如适宜，是否稳定？ 2. 短期培训种类、规模，是否逐步增加？ 3. 其他在校生（全日制中职、“三校生”单招、“五年一贯制”、“3+2”招生、专升本学生、成人高职学历教育）规模，是否逐渐减少？比例是否超过国家标准？ 4. 是否举办委托本科教育？ 5. 是否组织在校生参加成人专升本教育？ 6. 在理清上述事实的基础上，通过深入访谈，进一步了解领导在确定学校的办学目标与定位中发挥的作用。 1.3 1.领导作用 1.3对人才培养重视程度 重视对人才培养的投入；关心师生工作、学习和生活状况；重视与区域社会及产业的合作育人。 经费收入 经费支出 领导关注教学及学生情况 教师培训进修 校企合作 奖学金 1. 通过对经费收入、校企合作的数据分析，对学校举办者及产业投入教育的力度做出分析评价； 2. 通过对经费支出数据的分析，对各项经费支出比例的合理程度做出分析评价； 3. 通过对领导关注教学及学生情况、教师培训进修、奖学金数据的分析，对校领导关心师生工作、学习和生活状况做出分析评价。 4．通过深入访谈，进一步了解领导在加强对人才培养的重视程度方面发挥的作用。 5.1 5.2 2.2 6.1 7.5 8.8 1.4校园稳定 符合《平安校园》的各项规定。 无校园不稳定事件、违规办学事件发生 在明确校园是否发生不稳定事件、是否存在违规办学事件的基础上，辅以深入访谈，了解领导在维护校园稳定工作中发挥的作用。 2．师资队伍 2.1专任教师 基础课专任教师注重学历、职称提高；专业课专任教师强调技能水平提高及增加企业一线工作经历。 专任教师基本情况 1. 通过对专任教师基本情况统计数据的分析，特别是对其进修培训、行业企业一线工作经历等情况的统计分析，对专任教师的教学能力提高程度做出分析评价； 2. 查阅资料，对学校教学团队建设，教学名师，专业带头人、骨干教师培养等做出分析评价。 3．通过深入访谈，进一步了解专任教师的水平。 6.1 2.2兼职教师 从行业、企业聘请技术能手，承担实践技能课程的比例逐渐提高，并注重对他们教学能力的培训。 兼职教师基本情况 1. 通过对聘请行业、企业技术能手数量（每学年授课160 学时折算为1名教师）的统计数据分析，明确聘请人数是否逐年提高？ 2. 通过对校内、外兼职（课）教师承担课程（每开办一场讲座折算4学时，每指导1天实践折算6学时，每指导1周实践折算30学时）的统计分析，明确承担课程的比例是否逐年提高？ 3. 通过对学校针对兼职教师开展教学培训情况的分析，评价学校对兼职（课 ）教师的关心程度、建设力度。 4．通过深入访谈，进一步了解兼职教师的水平。 6.2 6.3 6.4 3.课程建设 3.1课程内容 根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容。 课程教学目标 校企合作开发课程 1. 通过对各专业人才培养方案的分析，对该专业学生获取职业资格（或确立的行业职业标准）的要求、课程设置与社会职业资格考核鉴定（或行业职业标准达标）沟通、衔接、接轨情况做出分析评价； 2. 通过对校企合作开发课程的统计分析，对学校课程内容的改革做出分析评价； 3．通过查阅各类、各门课程的教学大纲，对该课程教学目标的建立、课程内容的选择、实践教学环节的安排等，是否比较好地服务于职业资格考核鉴定或行业职业标准达标做出分析评价； 4．通过对自治区以上精品课程统计分