上好广东省3+证书高考中生物技术基础理论辅导课的探析.PDFVIP

116 广东职业技术教育与研究 2015年第3期 学生样样运动项 目都要精通。实践证明，学生对运 体育课、课间操 、课外活动、眼保健操和各种业余 动项 目样样都学 ，样样都不精，难以形成 自己的运 的活动 ，培养学生的体育运动意识 、体育习惯和各 动爱好和专长，难以使学生形成体育锻炼的习惯。 种体育能力，为学生参与终身体育锻炼奠定体育 所以，学生应根据 自己的兴趣和爱好，有选择地学 技能基础。学校可定期举办体育知识讲座．组织各 习一项或几项运动项 目，形成 自己的专长。有了专 种竞赛活动。学校举行运动会等活动时，可特邀家 长 ，他们才能在专长运动中体验到成功感、愉快感 长和企业 、单位共同参与竞赛活动的组织和领导 和 自我价值感 ，进而提高参与体育学习和活动的 工作，以加强学校与家长 、社会的联系 ，扩大学校 积极性 ，锻炼身体的习惯才能养成。 体育的社会影响力。学校可充分发挥体育媒体的 3．4 开展丰富多彩的课 内外体育活动 促进学 作用，不断增长学生的体育知识并开阔眼界 ，增强 生树立牢固的体育意识 学生的体育意识 。 学校可利用学校黑板报、橱窗、广播站 、多媒 培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的 体等宣传阵地 ，使学生对体育的目的和意义有更 主体积极性，让学生在学生时代有 “一技之长”，养成 加明确的认识 ，形成他们终身体育的意识。体育宣 终身进行体育锻炼的习惯和意识，掌握终身体育锻 传工作是培养学生 自觉地参加各种课 内外体育活 炼的技能，能让学生认识到体育的价值，生活中离不 动，实现家庭 、社会参与学校体育教育的重要手 开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。这是一项艰 段，也能扩大学生的体育知识面，增强学生体育锻 巨而漫长的教育任务。体育教师要在教学实践中不 炼的自觉性，激发学生锻炼的热情。在学校 ，通过 断总结经验，肩负起终身体育教育的重任。 上好广东省 “3+证书高考中生物技术基础理论 辅导课的探析 蔡艺瑶 (广东省湛江卫生学校 ，广东 湛江 524037) [摘 要] 笔者通过对广东省湛江卫生学校参加2011年上半年至2014年上半年七次考试考生的理论成 绩、技能成绩与总成绩通过率之间的相关性进行分析获得考生理论通过率与总成绩通过率的显著性概率小于 0．O5．说明理论通过率与总成绩通过率的相关系数是显著的。大部分未能通过生物基础证书考试的考生主要是 理论考试不通过 因此．笔者尝试对2011年～2015年上半年生物技术基础理论考试考卷各章节分值分布表、各 章节知识点分布分析表进行分析小结特点，给各位指导老师和考生提供参考，同时分享最近十年笔者参加生物 技术基础证书考试理论辅导班上课的教学经验。 [关键词] 生物技术基础 证书考试 理论考试 考卷分析 广东省 “3+证书”考试又叫高职高考，是指中 书 ．以及教育部考试中心主办和颁发的全国计算 专、技校、职中等的学生参加高考入读正规大学的 机等级证书、全国英语等级证书。取得上述之一证 一 种途径 ，其性质是普通高等教育，与普通高中参 书方能获得参加普通高等院校高职班招生考试的 加高考入读的性质相同。“3”系指语文、数学、英语 报考资格。广东省专业技能课程证书考试分理论 三科。“证书”系指专业技能课程证书，包括由广东 知识和操作技能两部分。两部分考试成绩均合格 省教育考试院组织考核和颁发电工证书、电子证 者方可取得证书。其