高中生物 第二章 动物生命活动的调节 第一节 内环境与稳态教案3 浙科版必修3.docVIP

内环境与稳态 教学目的 内环境的知识（C：理解）。 稳态的概念及其生理意义（C：理解）。 重点和难点 教学重点 稳态的概念及其生理意义。 教学难点 稳态的概念。 教学过程 【板书】 内环境 内环境与稳态 稳态的概念 稳态的生理意义 【注解】 一、内环境 （一）组成 （二）应用 1．发生过敏反应时三者含量变化 过敏(毛细血管壁通透性增加(血浆蛋白进入组织间隙(组织液水势降低(组织液吸水含量↑（出现水肿）(血浆含量有所下降、淋巴含量有所上升 2．局部组织代谢产物增加时三者含量变化 局部组织代谢产物增加(组织液水势降低(组织液吸水含量↑（出现水肿）(血浆含量有所下降、淋巴含量有所上升 3．一些细胞的具体内环境 组织细胞：组织液（通常） 红细胞：血浆 毛细血管管壁细胞：组织液（外侧）、血浆（内侧） 毛细淋巴管管壁细胞：组织液（外侧）、淋巴（内侧） 【例析】 ．血浆中的水可能来自（B） A．组织液、细胞内液 B．消化道、组织液、淋巴 C．组织液、淋巴 D．血浆、消化道 二、体内外物质的交换： （一）过程图 （二）过程 1．消化吸收 （1）消化（化学性消化） ①口腔：唾液（唾液腺分泌，含唾液淀粉酶） ②胃：胃液（胃腺分泌，含胃蛋白酶） 胆汁（肝脏分泌、胆囊暂储、排入